从胡思乱想开始

从胡思乱想开始

——《在宇宙的另一边》教学杂记

山西郝文越

昨天，我读了矢玉四郎写的《晴天，有时下猪》，真的被作者丰富的想象力所征服。书中的则安小朋友，一个被称为“十元便宜货的”小孩子，为了不让妈妈偷看他的日记，编出各种各样有趣的、将会在明天发生的事情。这样，妈妈就不会真正的了解他的生活、了解他的内心。原来每个孩子有时不想让别人读懂他自己，他有一个“秘密基地”，更不想让别人干涉他的生活，他有一种强烈的自我意识。

最有趣的就是则安编的那些荒诞的事情啦：厕所里有条蛇道；吃油炸铅笔，爸爸把油炸铅笔吃下去，肚子疼了就往嘴里灌一些橡皮末。还有，他竟然让金鱼从鱼缸里飞出来，让天上会下猪，我什么样的猪也有，什么报纸猪、洗澡猪……小朋友时时刻刻想着有人陪他玩，和他一起嘻嘻打闹。当则安发现自己编的这些故事现实影响了他的生活的时候，把他的生活弄得一团糟的时候，便想到了要去擦掉它。生活如果是这样就好啦，你可以随意地去想象，随意得擦去。但毕竟不是这样，生活永远会真实地记载你所经历的一切。则安在最后真正明白了日记要写一些真实的事情。

日记是一会事儿，想象是一回事。我们的好些同学想象力好像被束缚了一样。三年级下第六单元的是想象单元。孩子们读第一篇文章《在宇宙的另一边》时竟然说这样的文章没有意思，他们的生活才是有趣的。为什么他们觉得这样的文章会没有意思？因为这是他不熟悉的、陌生的、让他感到有些难度的。特别是在作者想象宇宙的另一边孩子们的数学课的时候，竟然要用一些神奇的想象力去做加法乘法发，用古诗句做乘法，这比用数字写乘法难多了。超出孩子们能力范围的事情，可能他们就不会觉得是有趣的啦。我们的想象要在孩子跳一跳，能够着的范围内。

这篇文章我上了三节课。我在想如何让他们感受神奇的想象，如何感受想象的美好？第一节课就是最常规的读课文，解决字词，梳理课文内容，简单和孩子们聊了一下作者陈诗哥想象的宇宙的另一边的世界。第二节课，我带你孩子们感受作者创造的这个世界，让他们一边读文，一边来想象，体会这个世界也是基于现实生活展开的。谈到另一个世界的语文课和数学课的时候，孩子们思路打不开。他们在说春天的时候，永远是鲜花，绿草，春风，生机勃勃。让他们仿照课文做一些加法运算，真的，那个思维是禁锢的。做乘法运算就更尴尬啦，他们想到的诗句，或者他们积累的诗句太少。

第三节课，我转变了方向。这单元既然是想象单元，我可不能让孩子们永远禁锢在作者创造的那个世界里，不想让他们一提到宇宙的另一边是什么样子的呢，就只会从课文里找一些句子。于是我先带孩子们看了一小段《长江七号神奇》的七仔，然后引导他们想象，假如真的有外星人会是什么样子的？想象外星人长相，想象他们可能吃什么，想象他们来到地球可能会有什么样的趣事……孩子们仿佛开了一些窍。接下来，我们又了解了陈诗歌创作《宇宙的另一边》的一些小故事，给大家播放了作者的一个小讲座。我们还读了《在宇宙的另一边》的原文里的一些片段。这个时候再让孩子们想象，假如宇宙的另一边要举行一场数学考试了，会是怎样的一个有趣的过程呢？这时侯，他们便天马行空般地七嘴八舌起来。有人说，数学考试就是比赛吃东西，看谁吃的种类多，看谁吃的贵。这样的。就用吃东西的价钱来当最后的成绩。所以谁吃的贵、吃的价钱多、吃的种类多，他就获胜了。我明白，此时的他们也就是在胡思乱想罢了。但是假如没有这样的胡思乱想，怎么能有最后的奇思妙想呢？

在小学阶段，想象力是不追求合理性的。只要孩子们想得高兴，敢想，课堂就算成功了一半啦。希望孩子们这课的学习没有白费，也希望下一节课的学习能够展示他们神奇的想象吧！