《燕子》第二课时

1.复习：四幅图画是：燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休憩图。

2.读第二自然段，圈出描写春天的景物，看看作者是怎样描绘它们的。（分写：轻风微拂、细雨如毛、千万条柔柳、各色的花、青草、绿叶……总写：光彩夺目的画面，烂漫无比的春天。）

拟人修辞手法：“赶集似的聚拢来”

比喻修辞手法：“如毛的细雨”

夸张的修辞手法：“千条万条的柔柳”

3.拓展练笔：春天还有哪些景物。

4.为什么写燕子要写春天的美景？

答：春光就像舞台背景，燕子就像主角。这五光十色的春景，衬托得燕子更加伶俐可爱。（用了侧面描写，衬托的写作方法。）

5.读第三、四自然段，圈出动词，品动作，悟伶俐。

“斜飞、横掠、沾”

拓展诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”

多音字：似

“掠”比“飞”更轻盈，“沾”比“碰”更灵巧。

6.读第五自然段，作者用什么词写休憩时的燕子呢？（闲散）

“闲散”：闲适安宁，无拘无束。

多音字：散、杆

破折号的作用：解释说明

“嫩蓝”：浅蓝色。嫩，有颜色浅的意思。

“几痕细线”：作者是远观，细细的电线看起来若隐若现。用“几痕”比“几根”正合适。

拓展成语：身轻如燕。

拓展：燕子休憩时可能会聊些什么呢？

拓展诗句：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

7.作业：

背诵1--3段，摘抄文中优美生动的语句，拓展阅读郑振铎《海燕》。