可亲可敬的李文华教授。

熟悉的面孔，熟悉的声音，熟悉的着装风格，李文华教授今晚在甜椒语文群给我们带来她的《诵读的魅力》。

还记得5月30日李教授在青椒计划课程里给大家讲讲课的场景吗？作为北师大的教授，她在面对乡村教师时是那样有亲和力，全程站着给我们近万名乡村教师上课。也是目前唯一一位给站着给我们授课的教授，全程100多分钟，我们平时上课最多也就45分钟，。她的言行感染着我，听说今日李教授又来给学员们讲课，内心很是期待，回到家老早打开电脑，准备收听。

课程开始前，翻来上次听课留存的照片，李教授正在声情并茂给老师们讲解怎样去进行选择诵读的内容。

第一次听她讲课

面带微笑的李教授

看看同上图对比 服装略有变化

一样的着装风格，知识样式有些不同，略有变化。

讲到为什么站着讲课时，她说有两个原因：一是一是为了运动，二是为了上课有一种亲切感。一个教授几十年的上课经验，所上课程可能不计其数，面对屏幕还能够遵循教师授课的规矩，太让人肃然起敬了。把上课当做运动的老师还真头一次遇见。能够给人以亲切感，用行动感染我们屏幕这边的学员们。

对诵读标准再一次做了详细的解读。分享老师们的语音，并且逐一指正。从中看出她对待教学的耐力和严谨。她对八个学员的语音进行了全免的细致入微的分析。也是对诵读标准的几个等级的判断依据的阐述。

尤其到了蒲文华老师这一段，蒲老师那边网络不太好，朗读过程中几次掉线，李老师面带微笑，等着她恢复网络，继续进行专业指导，老师们也都珍惜她的耐心纠正。而且还对董欣煜小朋友进行儿歌朗读的指导，告诉她儿歌和朗诵是不一样的，还用肢体语言打着拍子教董欣煜练习读儿歌。李教授年纪比我们大好多，但是对待教学的热情让我们学员自叹不如。

这个过程中有老师上麦得到了李老师的亲自指导，逐字逐句，分析每个学员的优劣。从语音语调，情感，普通话等几大方面给老师们做示范。一次不成功就两次三次的让学员跟着她重复。每个上麦的人她都给出想尽的指导，回想自己才上班几年就对学生没了耐心。他们有表现不好的时候，我批评的多余鼓励的，做题错了，有时候会劈头盖脸的说他们，以至于他们讨厌上我的课。

今日课程除了明白和学会朗诵的标准外，更加明白了作为一个富有亲和力和感染力的老师应该具备的素养。那就是不管我们有多大才华和本领，不论我们学历多高和知识丰富与否，都要保持对待工作的敬业精神和专注的态度。