复杂对话与学生成长

沟通是是一门学问，但是随着我们生活的快节奏发展，越来越 多的人开始吝啬自己的语言，沟通正在消失，我们开始带着各式各样的面具在这世界前行。

复杂对话与学生成长

我已近记不清楚有多久没有和远方的朋友通过电话了，也记不清除了担心父母亲身体而进行电话问候外，有多久没有听听他们唠家常了，虽然在开学的时候定了计划，每周给父母电话，也确实做到了 ，但是却没有关注父母的心，他们一定很想很想和我说说东家长李家短，也很想听听我的一切，可是我越来越吝啬，总是有很多的借口。

对话是沟通的一种，如果我们愿意，并且有心，我们一定可以收获到很多很多。

简单的对话，可以让我们快速的获取一些自己需要的信息，让后再根据自己的知识储备和经验进行整理总结判断。

明天就是我们孩子的期中考试了，考试就是无声的一种简单对话，通过考试，我会以最快的速度知道学生们总体的学习情况，和各个学生在各个知识点的理解应用能力。可是这又有什么作用，在后期改变教学方法？教学侧重点？那么改变以后真的就会有效果么？

认知一个学生，用这样冰冷的方式合适么？他们为什么会反馈给我这样一张试卷，这样一个分数？难道不该想想为什么吗？那么我们该用什么样的方式知道他们的想法呢？

如果是以前，肯定是问班主任，问科任教师，询问其他学科和平时的表现。或者就是问家长，告诉家长你的孩子怎么怎么了，而我们永远在幕后关注着他们的成绩，等待着他们优异的成绩。等多久？等得到还是等不到？

明天有考试，我们一起加油，分数不重要，让我看到你们的成长就好

通过今天的学习，发现其实可以做的更好，让教师这个职业更加的光辉。

关注学生的成长，从复杂沟通开始：

认真的去听这个个体内心的声音，让教师的成长为学生的成长让道，多一些付出。在师生关系中，关注个体生命的成长，为学生负责，而不是为自己的经验进行佐证，单纯的为自己的成绩、绩效加分。

一、文字型复杂对话：

复杂对话与学生成长
复杂对话与学生成长 复杂对话与学生成长

60岁的教师，还能为一个三年级的小学生这样批阅日记，年轻人有几人可以做到，是经验让他做到了？还是闲来无事，随笔涂鸦呢？看着老师的批阅我们隔着屏幕都能感受到老师对学生浓浓的爱意，对学生的呵护，还有无时无处不在的教育，如果不是对这份职业的热爱，对学生的生命成长的敬畏，怎么能做到？

这种批阅，对我们的孩子又能带来什么？肯定是一种正向的激励，会激发学生的学习兴趣，也会让学生进行深化的学习。

二、语言型的复杂对话：（问答、讨论）

用声音，用语言，把无数个为什么的问题抛给学生，让学生通过思考进行语言组织回答。在具体的教学中，知识学习不要条条框框，让学生通过自己的发现进行思考，自圆其说。一千个读者，就有一千个哈姆雷特。我们又责任和义务鼓励学生的个性发展，青出于蓝而胜于蓝，我们要培养的是有发现问题能力，进行自主解决能力，适应社会发展的是接班人，而不是千千万万个我们。

复杂对话与学生成长

复杂的对话可以丰富学生的认知，促进思维发展，让学习超越个体，成为一种社会性的活动。