忙忙碌碌

        新年后周二开学，本是我最闲的一天，可是在我的字典里却找不到清闲。

        十天前，学校工作群里发了一条《河南省教育厅办公室义务教育阶段作业设计优秀案例评选活动的通知》，作业设计？对于老师们来说并不陌生，但从理论上讲却又不是十分丰满。每节课的课后作业选题，都是从一定角度去考察学生某方面的知识或能力，可是若讲起理论来，却又是知其然不知其所以然。怎么办？挑战一下自己还是视而不见？结果一问姐妹们，都说“愿意跟着你干”。

        那咱就说干就干。一帮跨学校的九年级道德与法治老师便走上了新的战场。大家都是“巧妇”，也都有米有粮，但是却缺少了理论支撑去导向。

      又一个“怎么办”？我一向不打无准备之仗，正好工作室里张老师在群里转发了一篇关于作业设计的文章，为大家推荐了几本书，经过认真比较，我购买了袁东波老师主编的《核心素养导向的作业与命题设计》，书没来时，我理解了书到用时方恨少；书来到后，我理解了“书中自有颜如玉”；用如饥似渴的阅读形容我此刻的此刻，一点也不过分啊。不过，可别说，读此本书，真的是如沐春风，茅塞顿开。把做作业设计需要的理论复制到群里，仅供大家参考吧。

        理论在手，大家做起活来便不会在走弯路，这也是我最爱追求的工作原则。于是大家牺牲了假期，我与燕彩又用一天时间把大家的劳动成果梳理了N遍，终于，基本成型了。

        而我的一个白天，也就在这忙忙碌碌中过去了。

        晚上做点什么呢？另一个5000字的《2021生命叙事》的作业就在那里等着我呢。可我想：我得先休息一下：写篇文章完成日更，追追那一天一集更新着的电视剧，在《雪中悍刀行》中体会满天飞雪中的多方棋局的发展。