学会提问

7读后感：在信息爆炸的社会我们要怎么去筛取我们要的信息，通过阅读《学会提问》这本书，我们可以了解到一种批判思维，唯有当我们真正拥有这种思维中的意识能力，才算真正学会提问。我认为，作者撰写这本书的目标便是：传授批判性的提问技能，即针对一个逻辑推理提问，确定这个推理是否严密，是否真的是有效推理。

为什么要有批判性思维？面对爆炸式增长的数据信息，读者应有自己的想法见解，而不是人云亦云，否则自我的思考能力会渐渐丧失，成为没有思想的行尸走肉。这本书将学习的思维方式分为两种，海绵式思维和淘金式思维。前一种顾名思义，就是类似海绵吸水的反应，即大量接收信息，找出作者的观点并充分加以理解；淘金式思维就是带着问题去读书，随时准备与作者辩驳的互动方式，目的是对自己罗列出的一系列问题，找出最佳判断或最合理的看法。大多数人是海绵式思维指导，因被动难以对信息进行取舍；相反淘金式思维是主动的，能对信息的真伪进行合理的评价。

  如何运用批判性思维？可以用来捍卫自己的观点和评价，修正自己的初始判断从这一点来看，可分为两种批判性思维：弱势批判性思维和强势批判性思维。弱势批判性思维就是利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和想法，目的是抵制与自己意见不同的观点；而强势批判性思维是利用批判性思维评估所有的断言和想法，尤其是自己的观点，借此辩证地看待整个世界。弱势批判性思维满足于让他人臣服于自己观点的荣誉感，不利于客观公正的看待问题，所以我们应当保持开放的思想，多利用强势批判性思维，冷静辨析自己与他人的意见，使思维能力得到真正的成长。

    怎么进行批判性思维？首先我们要找出这个推理的论题、结论和理由，就是认清他人讨论的内容，各自的观点以及用于支持观点的证据；其次，我们要在推理中寻找意思不明确的词句，暗含的价值观假设和描述性假设，是否存在谬误，使用的证据效力如何；最后，抛开他人已有的分析推理，弄清是否存在替代原因可以得出类似结论，使用的数据是否具有欺骗性，是否忽略了某些重要信息，由此我们可以通过推理看看能否得出其他合理的结论。只有这样，我们才能真正灵活运用批判性思维，对一个分析推理作出客观公正的评价。

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第一章：学会提出好问题

1、批判思维涵盖：①有一套相互关联、环环相扣的问题的意思；②恰如其分地提出和回答关键问题的能力；③积极主动地利用关键问题的强烈愿望

2、海绵式思维强调单纯的知识获取结果，淘金式思维则重视在获取知识的过程中与知识展开积极互动

第二章：论题和结论是什么？

1、论题是什么？-是引起对话或者讨论或争议，它是后续所有讨论的驱动力

描述性论题：是指对过去、现在或者将来的各种描述的精确与否提出的问题

规定性论题：是指读什么该做什么不该做、什么是对什么是错、什么是好什么是怀所提出的问题

结论：即作者或者演说者希望你接受的信息

第三章：理由是什么？

1、只有当你找到支撑结论的理由时你才能判定一个结论的价值

2、论证=理由+结论

第四章：那些词语意思不明确

1、需要找出需要演讲者进一步阐述的关键词（这些词语在语境中不止一个意思，需要进一步解释说明）——找出推理结构当中的关键词，在理由和结论中寻找这些词语

找关键词线索小结：检查句子看是否有关键词→在理由和结论中寻找关键词→留意抽象的词语→通过反串来判断别人怎样给特定的词语下不同的定义

2、克服障碍：①自认为和作者表达是同一个意思，多问为什么“你这样说是什么意思？”

3、抽象词语变具化

第五章：什么是价值观假设和描述性假设

1、描述性假设就是没有说出的关于世界过去、现在和将来是怎么样的一种看法

价值观假设是认为相互对立的价值观一个比另一个更重要，价值倾向

第六章-第十二章

1、推理结构：找出结论和理由→记住结论和你认为可能与其有关的理由，将你的理由和作者的理由相比较→如果结论支撑某个行为，那就判断理由是否表明某个特殊的优点或者不足→问下自己“如果理由成立，一个人要相信什么才能从逻辑支撑这个结论，他还相信什么才能让理由成立？”从而找出任何可能存在的假设→问下自己“这些假设有没有道理？”→看看有没有一些强烈诉诸你的情感的词语可能干扰你的注意力，让你没有考虑到相关理由

2、相关不能证明因果，在这之后≠因为这个，很多事情并非只有一种解释

3、数据会撒谎：①来历不明和带有偏见的数据；②平均值；③把一个结论改头换面包装成另一个结论；④省略数据也是欺骗

4、这个行动潜在的长期负面效果是什么？