2020-12-07 中原焦点团队持续分享第9天

理一下刘老师的课：

1、设置

2、课程针对的对象

3、欢迎传播焦点知识，传播才有生命力。

4、五聚焦：

1）聚焦正向：传统和生活中的状况（负向、情绪、动力下降（学习动力）

老师的孩子，与老师的关系，做正向过滤器。

有关系也就没关系，没关系也就有关系。（举例：套话，特异功能）

聚焦正向需要训练：

a传统挑错思维（两句话），越是在不容易的时候越需要被更多的看到（举例：孩子白眼、妈妈抱怨）。稳住；重新建构；否则带着怨气（每一个问题孩子背后还有什么有两个问题更为严重的家长）。

b自己学之后挑爱人的错。

c厌学或者还没厌学成绩很差的正向。（重感冒、催婚）

d看到背后的正向面非常重要,引出四个态度。（举例：悬崖边、孩子学习、老公竞聘）；关注人还是关注事；

e关注人：云手；换位思考

读书打卡第2天

SFBT以短期为导向，以解决之道与优势为晤谈焦点，不重视过去与历史，看重现在及未来的时间点，能在较少的次数下达成较高的咨询效益。