数字的运用

开学还没几天呢，学校下星期又要组织月考了。孩子们挺听话，具体怎么样？考试才是重要的检测手段，俗话说嘛：是骡子是马，拉出来蹓蹓。

刚开始，测的是基础，不评比自评比，数字明明白白，即使比上一名差零点几几，我也是他后面的那一名。

日常生活中，数字最能说明问题，记得以前，苦口婆心地劝孩子们学习，“一百二十分的总成绩你考试得那三四十分，一天学习两节或三节，用三十多天，至少要六十节课，一节才得几分？想想怎么算，咱一节课连一分都得不到，老师都感到没有脸了，你对得起自己吗？即便囯家给你补贴书杂费，还给你中午的饭线，减轻了你父母的负担，可你自己呢？从早上七点到晚上八点多，时间够长了，你坐在桌子上，啥也不会，啥也不想学，吃穿都不比别人差，再看看别人的分数，想想你自己的，你心里会好受？”

平日里，小儿子玩游戏争分夺秒，读书打卡多一分钟都不愿，我想个办法，说：“你今天多玩十分钟，那就多读十分钟书啊，要不，明天就不能玩游戏，你读书不读？”让他选择。

怎么说明他啥也没做或是做得太少，数字是最好的明证，所以我现在也慢慢学习用数字来分析日常琐事，这也算是进步吧？

算了，不想那么多了，争取平均分高一点，及格率优秀率的数字高一点吧。