周勇//02.01大寒十三日// 七律·探秘思考力//大寒·冬景

      题记：直觉萌生，意象纷呈，层次井然，显见纵深。 逻辑纵横，织就网络，批判锐利，解破迷踪。 创新思维，涌现活水，战略眼光，绘宏图真。 思考奥秘，层层剖开，智慧之光，照耀古今。

              七律·探秘思考力

感悟践行基础襄，情怀意绪漾波光。

遵循直觉寻幽径，探索真知出妙章。

批判思维坚刃剑，创新灯火亮心房。

高阶战略观人世，思考云帆破浪航。

习作点评分享：

      这首七律诗《探秘思考力》通过优美的诗句展现了思考的深度和力量。

      感悟践行基础襄，这句话表达了通过实践来感悟基础的重要性。"基础襄"可能指的是基础的卷轴或者知识，暗示着通过不断的实践和体验，我们才能真正理解和掌握基础知识。

      情怀意绪漾波光。这里用“情怀意绪”来指代人的情感和思想，将它们比喻为波光粼粼的水面，形象地描绘了思考过程中情感和思想的波动和丰富性。

      遵循直觉寻幽径，这句话强调了直觉在探索未知中的作用。通过跟随直觉，我们能够找到那些深藏不露的路径，即“幽径”，去发现更深层次的知识。

      探索真知出妙章。这里表达了通过不断的探索，我们能够得出精彩的结论或文章（“妙章”）。这个过程是对知识的追求和创造的体现。

      批判思维坚刃剑，批判性思维被比喻为锋利的剑，强调了它在思考过程中的重要性。批判性思维能够帮助我们分析、评估信息，从而做出更准确的判断。

      创新灯火亮心房。创新思维被比作点亮心灵的灯火，它能够照亮我们思考的道路，激发新的想法和创造力。

      高阶战略观人世，这句话指的是从更高的层次去观察和理解人类社会，即“高阶战略观”。这种全局的视角有助于我们在复杂的问题中找到解决方案。

      思考云帆破浪航。最后一句以比喻结束，将思考比作乘风破浪的船帆，意味着通过不断的思考和探索，我们能够克服困难，达到新的高度。

      整首诗不仅赞美了思考的力量，也鼓励人们积极地去实践、探索和创造。通过诗中的比喻和象征，传达了对思考力的深刻理解和赞美。

              思考力的三个层次

      思考力是指人们对问题进行逻辑分析、创造性思维和决策能力的综合体现。在现代社会中，拥有良好的思考能力是一项重要的素质，能够帮助我们更好地理解和解决问题。而思考力的发展也不是一蹴而就的，而是一个逐步提升的过程。思考力的三个层次?本文将分别探讨初级思考者、中级思考者和高级思考者的特点及培养方法，以便读者能够逐渐提升自己的思考能力。

Ⅰ. 初级思考者：想

      初级思考者是指那些在面对问题时，简单地进行思考后便迅速行动的人。他们通常只停留在想象的层面，缺乏系统性的分析和判断能力。

特点：

      1. 表面思考：初级思考者往往只停留在问题的表面，对问题进行浅尝辄止的简单思考。

      2. 盲目行动：他们在形成自己判断之前，缺乏充分地思考和分析，容易做出草率决策。

      3. 处理简单问题：初级思考者通常只有在面对简单问题时，才会进行思考，对复杂问题缺乏应对能力。

培养方法：

      1. 注重问题的深入分析：在面对问题时，要从多个角度思考，不断追问为什么，并结合实际情况进行深入分析。

      2. 学会提问：通过学会合理提问，自我启发，进一步引导思考的深入，从而形成更全面的认识。

      3. 扩展知识面：通过广泛阅读、学习各个领域的知识，不断扩展自己的视野，提高对问题的理解能力。

Ⅱ. 中级思考者：思考

      中级思考者是指在面对问题时，能够进行较为全面、深入思考，并做出自己判断和选择的人。他们能够对问题进行系统性的分析，但缺乏对问题的彻底研究和创新思维能力。

特点：

      1. 系统思考：中级思考者具备较强的系统思维能力，能够将问题细分为若干个子问题，进行逐步分析和整合。

      2. 独立判断：他们能够独立思考，对问题做出自己的判断和选择，不被他人的意见轻易左右。

      3. 缺乏创新：中级思考者在思考问题时，常常依赖于已有知识和经验，缺乏创新性的思维方式。

培养方法：

      1. 继续强化问题分析能力：通过培养分析问题的能力，梳理问题的逻辑关系，逐步提升思考的深度和广度。

      2. 注重跨学科思考：通过学习不同学科的知识，运用不同的思维模式和方法，培养综合思考的能力，形成更全面的判断。

      3. 培养创新意识：鼓励尝试新的思维方式和方法，推崇创新的精神，勇于挑战传统观念，培养自己的创造力。

Ⅲ. 高级思考者：研究

      高级思考者是指那些在面对问题时，能够进行深度研究和创新性思考，为问题提供独到的解决方案的人。他们能够透彻地理解问题背后的本质，并提出新的思考角度和解决方案。

特点：

      1. 深度思考：高级思考者能够对问题进行深度挖掘和思考，形成独到的见解，并将其付诸实践。

      2. 创新性思维：他们勇于挑战常规思维，善于寻找问题解决的新方法和新途径。

      3. 重大影响力：高级思考者往往能够为社会、行业或个人带来重大的创新成果，推动事物的发展和进步。

培养方法：

      1. 深入研究领域：通过深入学习和进行实践，提升对特定领域问题的理解和解决能力，形成自己的专业见解。

      2. 鼓励思考争议性问题：勇于思考和探讨那些具有争议性的问题，拓宽思维边界，思考解决问题的多样性。

      3. 不断追求突破：培养对传统观念的质疑精神，鼓励创新思维和实践，不断追求突破，刷新思维的边界。

结语：

      思考力的培养是一个逐渐提升的过程，从初级思考者到中级思考者，再到高级思考者，每个层次都需要经过一系列的学习和实践。通过注重问题深入分析、培养系统思维、创新思维和实践能力，我们可以逐渐提升自己的思考力。无论是面对简单问题还是复杂问题，我们都应该努力培养自己的思考能力，以更好地理解和解决问题，为个人和社会的发展做出积极贡献。

            2024.02.01