向孩子学习
古人云，闻道有先后，术业有专攻，师不必贤于弟子，弟子不必不如师。我没有想到，今天我竟然把这样一段话用在了孩子身上。
不过，孩子具有天然的求知欲，好奇心，内心简单，易于快乐和满足，甚至在后天的阅读学习中，与小朋友，小伙伴们的相处中，在家人的陪伴下，还能生成一种广博的同情心和博大的胸怀。
这一个个在生活中闪闪发亮的部分还是让我不得不心生敬畏，跟着孩子的脚步学教育，跟着孩子的视觉看生活。
一、背书
1.初背很顺利
前一段日子，带着孩子读《声律启蒙》，被他背书的能力震惊，一天一节，效果非常好！按照大人的逻辑，那就是这么优秀的地方，应该大力发展，加强督促，事实上，我也是这样想的，可是实际情况却让我不得不接受现实。
2.艰难地接受
在背了六节之后，他似乎走到了一个瓶颈，这个瓶颈有两个方面，一个是坚持的毅力上面的，这多半是家长的感受。但或许对于他而言是另一种层面，那就是喜欢和厌烦。而我不想让他对背书产生厌恶感，于是就只好作罢。
近来，我发现也有点矫枉过正了，不给他听读跟背，他也就完全不会去做了。所以，我还是应该继续背继续读，进而影响他去主动读背的。教孩子，其实大人也是很费劲儿的，前六个，我也是都一一背会了。但我和他的“已经背会”不一样，他可以不断重背、连背，而我只是应激反应，记下来，很快就会忘记。
所以，记忆还有一个问题就是要真正的用心地去重复。
3. 放手一搏
我越想决定他的一切，就越觉得无法掌控。最后我也索性就放弃了，让他自己跟着她的情况走，这时候我才发现他又有了新的喜欢，那就是——阅读。
本来是睡前阅读，但前一段疫情在家，几乎一整天他都时不时的会拿出书来读一读，他的阅读只是看，遇到想要进一步了解的就会拿给我，让我给他读。但我有就是进步。
东边不亮西边亮，就这样，我慢慢开始接受他的演化史了。小孩的读背能力确实还是非常厉害的，而他想要学习的时候，效果是最棒的! 家长重在引导和以身作则地去影响他。
他的学习过程，让我反思自己的学习行为，为什么我每次学语音的时候效果一般，费时费力，或许就是因为我没有打开整个思路去进行深耕，而只是停在表面的跟随朗读模仿，有时候还偷懒，不愿意读够要求的20遍。
二、阅读
都说，开卷有益！读书确实可以启迪智慧，滋养生命。
1. 陆续坚持
给他读绘本，在早期的时候坚持得很差。一个方面是他不太接受，天天晚上出去玩习惯了，回来很累，所以，很快就睡着了，当然，偶尔也会让我读很久，比如一两个小时，但坚持得不好。另一方面是我工作忙不能坚持给他输入。只是坚持给他买新书。
我会有意识地让他知道，那些都是他自己的书。而且，他的玩具和书以及生活物品都交给他管理，当然是领域上的管理。大多情况，我还是要时不时去收拾。他的活动范围不断扩大。
陆陆续续，他现在已经有三个书籍站点了。一个在我的卧室角柜上，一个是客厅电视机下的桌上，最后一个是我的书柜里的一格。前两个是我有意为之，最后这一个可是他主动申请的！我只好腾位置给娃了。
2. 惊喜的发现
之前有几次我原以为他是偷懒，每次都是让我读他去听，后来读着读着，我发现如果我读错了哪个字？他能立刻发现并且纠正我，这让我很震惊，因为我自己也只是按照书上写的在那读，如果谁给我读一遍，我或许也根本不会知道他读错了哪个字。
3. 选择性阅读
他已经能够有意识的选择性阅读了。比如说他能够筛选他喜欢的书，把这些书整合之后再拿给我读，而不是所有的书，或者说只是随便拿几本过来。
偶尔，还会出现，不是我给他读书，而是他给我讲书的情况。我之前还发现他看书很认真，我给他读，他都要求要看到书，原来是看图画内容，他不认字，我考察他他就烦，我就痛苦，不过，他竟突然可以复述整本书的时候，把我惊艳了！
三、交友
1. 记名字，打招呼
他喜欢见到同学就打招呼，离得远的，很远的看见也要高声喊出来，这个让人挺羡慕的。还自豪得说着“那是我同学，他叫×××，……”
2.广交朋友
他喜欢广交朋友。看到小朋友就主动去接触靠近。有时候很顺利，有时候很尴尬，有时候很混乱。
玩得好了，就会交换玩具玩，很开心。可是也有抢夺和不礼貌的时候，这就需要家长干涉了。但是教育加引导，不如孩子们突然的和好。最后其实他还是想和小朋友在一起。
后来，还邀请小朋友来家里玩啦，一起吃东西啦，分享小秘密啦，当个小老师啦。也会去朋友家玩。小区里的人认识了好多，去到外面也完全不怯场。
3. 不断联系
他和朋友有很强的互动，倘若不见，还会思念。会不断提起，比如朋友的名字啦，喜好啦，还想主动去做客，不过有时候怕打扰人，我个人还比较宅一点，也就只好靠他爸爸奶奶来帮他这一块儿了。
四、爱人
有一句话是这样说的，对于孩子，作为父母，你不爱他，他还是会爱你，但是，他会不爱自己。
但我相信，你爱他，他就会更爱你！有很多时候，父母对子女的爱，未必就能大过于子女对父母之爱。
父母的陪伴教养很重要，交给给他人来养自己的孩子，其实，不是别人在帮你的忙，而是你把自己的教育的权利和被孩子爱的机会拱手让人了。
一个孩子伤害自己的父母的，大多是这样三种情况，一是，中途接管，小时候让爷爷奶奶或者保姆等人负责，大了没有感情纽带，只有严厉责罚，孩子心生怨恨。二是，散养，让他完全自由，放任，大了任性，管不住了，一使劲管就出事。三是，没有好好教他做人，让他养成掌控自己的能力，他自己管不住自己，他人干涉帮他，他又心生怨恨，根本没有明辨是非的能力。
从他的不良行为我也可以学到一些东西，那就是反思自己的行为。
五、打人
自从我听了李明瑾教授的演讲之后，我就再也不敢提孩子打针这个问题了，而是悄悄的去解决它
我之前认为打人就是他自己本能的不对，因为我看到好多小孩在小的时候都会打自己的家人，我觉得可能这是小孩们的通病，要改，要纠正，需要后天的教养去实现。
但事实是，可能孩子他只是模仿了大人的行为，那些打人的孩子背后可能都有一个打人的家长，而正是这个原因，让他学会了通过打人来实现情绪的表达，或者是满足自己的需求的手段。
从“不允许孩子打我”到接受孩子“迂回曲折”的进步。现在，我跟他约好互相监督，谁也不许打人，没有完全杜绝，但已经有了进步和改变。
六、宽容
有一件事，让我很感动。因为是我不小心胳膊肘碰到了他，我立马说对不起宝贝，对不起，他痛的直哭，可是，在听到我的道歉之后，竟然哭着说没关系，没关系。
昨天小伙伴来家里玩也是在打闹中，不小心推着门碰到他的头，他也只是疼得哭了一会儿然后就没事了。类似的事情还有很多，有具体的也有情感上的。
他是一个无限可能的存在，跟着他，我可以早睡早起，就像今天，三点醒来写文章; 我可以不睡午觉，跟着他一起玩一个中午; 我可以学习像孩子一样去思考，学会简单的快乐。
每一个孩子的到来，都是给大人坚持自己优点，改变自己缺点的一个契机。我们在养育孩子的过程中可能身心疲惫，却又斗志昂扬，无论他们是三岁五岁还是八岁十岁，亦或者十八岁这都是上天给予我们的教育权利，我们要知道，过期作废，再大了效果就差了。
成人往往被生活折磨的遍体鳞伤，可是，看着孩子的成长，他们经历的痛苦并不比我们少，只是他们更加地无畏，进取和懂得接纳。所以，我们除了自愈，除了治愈，还可以跟着孩子的成长得到疗养。
