从初一到初二，错题本的利用是学习习惯的培养。

      再次更新文章，还是关于我们班的小可爱们ꈍ .̮ ꈍ，开心的是这篇文章的内容之前写过，本次只是想做一个追踪，关于孩子们错题本的使用情况。原来的初一一班现在已经是初二一班了，但孩子们的风采依旧。并且这次是希望我们班这些哥哥姐姐可以给学弟学妹们有一个表率作用。虽然跨年级教课，但是很开心，因为作为班主任的我可以邀请我们班的理科小天才们利用晚自习5分钟左右去给学弟学妹们分享他们的学习经验，分享他们错题集的使用心得，并且帮助学弟学妹们答疑解惑，不仅让学弟学妹们感受到进步的希望和热血，而且让他们知道成功不遥远，成功和进步在于细节。当然对我们班的孩子起到的帮助也很多，让孩子们多了一次公众演讲的机会，在他们总结学习方法时，也多了反思和总结，使得他们的学习方式更加高效。

金琳杰，戚珺航学长讲授方法 金琳杰，戚珺航学长讲授方法

   

学弟学妹们提问环节

      去年我作为班主任提议和要求每个孩子都要使用错题本时，孩子们也很配合大家都准备了，但是我深知这是一个学习习惯的问题，很多孩子一个本子可能会被多科利用，闲了还要作两幅画，更有甚者一个本子到期末就剩两三篇了ʘᴗʘ最难能可贵的就是能坚持将错题本订正工整，长期翻阅累计，值得开心的是初二一的宝宝们大多都存储完善，超级棒！

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      改错本顾名思义是指学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。

      在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，它是为了提高我们的学习效率和学习质量的重要手段。而很多同学并没有引起重视。其实我们所说的“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性，所以在建立错题集的时候我要求学生错题集左侧留出3到4厘米的空白，对自己错题原因进行分析，也方便日后复习时，对知识点的补充。

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  以上是初二一班的哥哥姐姐整理的错题本，今天晚自习在初一三班，四班也给孩子们分享了这些错题本，刚开始孩子们都还需要学习，当然低年级的同学们也有整理的非常不错的，刚刚检查作业就发现了这几位大宝贝儿完成的非常好，而且部分初一的宝贝们在参考完学长学姐的错题本后，主动说老师我的解析忘记了，我要去补写一下，孩子们都非常棒，也希望低年级的爸爸妈妈们能鼓励孩子多关注累计错题，做错不可怕，要积累总结让自己不犯重复性错误，最最最后错题本实际上是培养孩子们整理规划的一个习惯，大家能坚持下去哦～

初一四班 初一四班 初一四班 初一四班 初一三班 初一三班

整理好的错题集大家能常回来看看，这样才能达到高效学习

初一三班 从初一到初二，错题本的利用是学习习惯的培养。
初一三班