听课有感

      今天上午第二节课，我听了李君老师的一节常态课，这是我这学期第二次走进李老师的班级听她的课，加上之前听的一节公开课，这学期一共听李君老师三节课了。李老师的课，无论是公开课还是常态课，总是给人一种如沐春风的感觉。在李老师的课堂上，你看不到严厉的批评，也看不到一丝的焦急，你看到的永远是循循善诱，及时鼓励。这正是我一直想要向李老师学习的地方。

        我发现李老师每次上课，语言都特别的有亲和力，永远不疾不徐。她对课堂上提出的每一个问题，要求都特别的明确。她能做到不厌其烦地把问题重复很多遍，直到孩子们都听懂要求。所以在李老师的课堂上，你压根不用担心孩子们找不到答案，或者是答非所问。而对于孩子们的回答，李老师总是能及时给予正面评价。对于回答好的同学，李老师能及时肯定并提出表扬，而对于回答不好的同学，李老师也总是温柔对待。“没关系，”“没事儿”“不要紧”是李老师的口头禅。在她的课堂上，我可以感觉到，孩子们是放松的，心情是愉悦的，她们都在努力积极地参与课堂，她们肯定很喜欢上李老师的课，我想这大概就是李老师的魅力所在吧！

      反观自己的课堂，总是抱怨孩子们不听要求瞎回答，其实还是自己的问题。第一，自己没有让孩子们养成良好的倾听习惯；第二，每次提出问题要求都不明确。比如说有时候“让孩子们自由读课文，边读边思考什么问题”的时候，孩子们往往一听到老师说读课文，就赶紧齐读起来，至于后面老师说的什么，老师的要求是什么，他们才不管呢，反正我听到了读，我就只管读。这充分说明孩子们没有掌握倾听技巧，不会抓重点，这是我指导不到位。其次就是我的要求也没有具体到位，因为往往这个时候孩子们已经开始读了，而且读的特别整齐的时候，我总是不忍心打断他们，然后就这么放任他们读下去了。导致的结果就是他们以为他们这样读也是对的，所以以后就更不认真听老师的要求了。其实，正确的做法是，我应该打断他们，再重复给他们说一下我们的要求，让他们按照要求来。时间长了，他们慢慢地就会养成听完要求再去读或者是听完问题再去回答的习惯。这是我应该像李君老师学习的地方，要不厌其烦地给孩子们讲清楚要求，不要怕耽误时间或者其他的什么。

        其次，我还要像李君老师学习的就是及时给予孩子们积极的正面评价。及时鼓励的正面评价对于孩子们树立自信心很重要，其实这也是让孩子们敢于参与、愿意参与课堂的一个重要手段。而我总是容易忽略对孩子们的及时评价。虽然以前也在这方面刻意要求过自己，但总是坚持那么一两堂课，就又忘了。现在有了榜样，我应该像榜样学习，让榜样来激励自己。其次，我还要努力丰富自己的评价用语，争取让自己的评价用语更丰富，做到对学生的评价更准确，更到位。从而让孩子们也能越来越自信，越来越愿意参与到自己的课堂中来。

      今天的感想让我越发觉得听课的重要性，以后无论是公开课还是常态课，还需多去听听，多去学习，取长补短，争取让自己的课堂越来越高效。