参悟中医和催眠之道
学医两年感悟
去年学完第一年中医课，写过一篇《治病三年，乃知天下无方可用》，写了关于中医和心理学学习的思考。
今年学医第二年，又有了新的思考和心得。
按照我的学习习惯，每次听完课，都需要把笔记整理好，不懂的地方上网查，最好都能搞明白。实在搞不明白，mark下来，有机会请教老师、或者未来随着学学习的深入，再回头看看，说不定就豁然开朗。
近两年忙着学中医，欠了一堆心理学的笔记没有整理。这周为了交作业，把催眠课的笔记翻出来看了一下。再一次体会到中医和心理学、东方和西方体系的相通之处。真是大道至简。
大道至简
大道至简。
百姓日用而不知，故君子之道鲜矣。
只是我们不相信，竟然就是这么简单的东西，总觉得有更加玄妙的东西。
催眠，听上去很神秘，实际上，当时六天四晚的课程，在第一天的前两个小时，精髓都已经讲完了。后面的内容，就是不断重复、加强、练习。
我记了几十页催眠课程笔记。回过头看，当时整理发布的第一篇笔记《催眠（一）：我数3、2、1，你的眼睛就睁不开......神秘的催眠到底是什么？》，讲了“催眠是什么”、“催眠无处不在”，get到了这两个点，就已经是全部。
中医老师说：其实真正“究竟”的东西就是那一点点，没什么的。比如说，伤寒论，三句话讲完：太阳为开，阳明为合，少阳为枢纽。结束，完了。
伤寒论的课程上了十个整天，这三句话，其实老师也在不断提点。就是你有没有get到。
道、法、术
再比如道、法、术。
简而言之：
- 催眠：concentration & imagination。
- 中医：一阴一阳之谓道。
核心的东西就是这些。继之者善也，成之者性也。
其他的千变万化，一句话概括，就是：道生一，一生二，二生三，三生万物。
术：
- 催眠是一个工具。你可以用它来做好事，也可以用它来做坏事。
- 中医的汤药、针灸、推拿等等，也都是工具。庸医杀人不用刀。
催眠中最大的风险，就是遇到一个经验不足的催眠师。催眠会醒，暗示会留下，会持续产生影响。什么时候去除暗示，要看被催眠者、要看另外的机缘。说到这里忍不住补充下，父母就是孩子的催眠师，千万不要去做一个不合格的催眠师。
- 催眠老师说：好的催眠师应该给被催眠者带来积极的力量。
- 中医老师说：好的医生，要给病人带来生的希望。
信念
- 心理学相信人有潜意识、人的潜意识会保护好自己。
- 中医相信人体有自愈力、相信一气周流。
法：千变万化。运用之妙，存乎一心。
无为
为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为。
无为有多难？
上周弟弟发热+咳嗽。无汗，不恶寒，不渴，身不痛，腹不满，脉浮紧数，两便正常。我判断就是麻杏石甘汤证。担心汤药太猛不敢用，找了麻杏止咳糖浆给他喝。
初起是咳嗽，后来咳嗽加重+伴有发热，精神疲惫、胃口不好，我也超级担心。38度以下的发热我不担心。幼儿园请了两天假在家休息。
我担心的是他咳嗽，小儿咳喘厉害引起肺动脉高压进而心衰就严重了。
我还担心他不能吃东西，一是他不想吃，二是咳嗽厉害，也担心吃东西引发呕吐。当下正邪交争，最怕就是伤脾胃之气。
能忍住不去医院就是“无为”。特别说明：不是提倡不去医院，而是这里有个平衡和判断。该去医院得还是得去，别耽误了病情。
坚持用自然疗法。搓背（太阳膀胱经）+藿香正气水贴肚脐+象数（003 0072 0064 脐下退热）+怀山药水（护脾胃）。
第三天他能吃东西了、精神也好了，我就放心了。能吃东西就是好转的表现。后来就更加好转（就是靠自身免疫力），就是早起还咳嗽。问了老师，打算用生姜水（不去皮）止咳收尾。
如果当时送医院，那就是挂盐水退热（2019年弟弟出现同样症状，外婆带他去医院，诊断为肺炎，当天挂水，要连挂三天。我马上喊停，第二天转中医治疗），或者自行在家吃美林退热。
学了中医就会知道，这种情况下，不能退热，挂水更加是万不得已而为之。
所以，能忍住不瞎折腾，能认识疾病的发展过程，才能“无为”，给时间和空间让孩子自行痊愈。
从长知识的角度，有机会上课时请教了一下老师
- 当时发热无汗+咳嗽，是不是可以用麻杏石甘汤证。被老师批了，你学了半天中医，不要老想着吃药，要学会吃饭。
- 我还想澄清一下：发热无汗不就是典型麻黄汤症嘛。老师说，那也可能是风温。
- 另，课上又refresh了一下。目前还是农历庚子年，岁运太金，遇到在泉之气阳明燥金，金燥更甚，伤肺，容易引起咳喘。目前终之气太阳寒水，所以今年冬天特别冷。当下要特别留意这块。
学习的过程
上催眠课，老师特别提示大家，一定要录音，回去反复听。每听一次，都会有不同的感受。
我上中医课，第一年混混沌沌地听了气血津液、病因病机、五运六气。不明觉厉，先收藏。第二年听完本草、伤寒，更晕了。几百种药、几十种方剂，怎么辨证？怎么方诊对应？再回过头看第一年，八纲辨证、六经辨证、三焦辨证，老师都讲过，只是自己当时一听就过，没有入心。
与我而言，学习的过程，就是一路塞塞塞、然后再扔扔扔，然后一边塞、一边扔（又回到那句：为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为。 ）。
在这个过程中，形成自己的框架，同时不断调整这个框架。
翻到自己前两年写过一篇《你的外国老板都在“无为而治”了，你还不快去补补西哲？》，起码一路在思考成长。
有苦思不得的苦恼，也有豁然开朗的喜悦。这就是学习的过程，也是人生的过程吧。
完。
