检讨

李小顺耷拉着个脑袋，拿起笔写了几个字又放下了，然后轻轻叹口气，懒得写。悄悄瞅一眼班主任，看到班主任表情严肃，吓得赶紧低头继续写检讨书了，这是又犯错误了。

李小顺自从进入初中以来就没少犯过错误，他妈也是纳了闷了。小的时候吧，也调皮，谁家小子不调皮捣蛋的啊。调皮正常，不调皮才不正常呢。虽然家长们都觉得孩子进入青春期后难管理了很多，但这李小顺也真是有点过分了吧。

这不刚入学，就因为欺负一个比较老实的男生被叫了家长。事情不大，被欺负的孩子家长不愿意了，怕以后还挨欺负，李小顺妈妈陪着笑脸道着歉，跟着去医院检查，赔礼道歉还花了钱。李小顺那个难过啊，别看他调皮，却是个孝顺孩子，平时体谅家长的辛劳。自己逞能，给家长惹麻烦不说，关键是受了不少难为。李小顺一下子长大了不少，懂事多了。

学习基础很一般的李小顺暗暗发誓并写了检讨书，一定好好遵守纪律，不再给妈妈惹麻烦，不在班里调皮捣蛋，纪律方面有了不小进步。

其实，在老师们眼里，李小顺虽然学习一塌糊涂，但情商远远超过智商。即使有点小错误，改正快速。打扫卫生积极主动，检讨书写得比作文还好，既通顺又深刻。有叙述有反省有保证，每一次在班主任那里都会顺利通过。检讨深刻，行动积极，每一次小错都安全过关，老师也不会过于批评他。这就是情商高的优势，李小顺也常常自鸣得意。

李小顺觉得跟老师关系不错，时间一长，调皮捣蛋的本性就又暴露出来了。也许前面是青春期前期，现在是青春期中期，逆反着呢。这不今天竟然敢在课堂上顶撞老师，反天了。班主任严厉批评他，结果还不以为然，歪着头找理由：“老师，我说话声音不大，真的。”

“课堂不是自己家，谁让你这么高调的，整些怪动静。先写检讨。”

“写多长啊？”

“检讨深刻，一页纸。”

“那我打扫卫生可以吧？不写行吧？”

“不写检讨可以，写三页知识点。任选一科。”

“老师，我能少写点吗？”

“再讨价还价，加上半页。”

“凭什么啊？我写三页可以吗？”

“不可以，三页半。写不写考虑清楚。就看你的态度。”

“我写，我写。”

这回不磨叽了，很快写完了三页半，交上来了，字迹算工整。

“说说自己错在什么地方。”

“我不应该在课上说话，不应该顶撞老师，不应该跟老师讨价还价。应该立即按老师的要求做，不应该惹老师生气。”

“差不多，再想想还有什么地方错了。”

李小顺这会儿思路也清晰了，低头考虑一下，接着不好意思地笑着说：“还有就是，老师给我台阶还不下。”

班主任一下笑了：“嗯嗯，说到点子上了。回去吧。”

李小顺看班主任笑了也低下头笑了：“老师，再见。”

“再见。”