【搬运工】教学经验——以标治本

经验13：有意差错

“有意差错”，就是“故意讲错”，但需要在合适的场景下运用。

这种办法，可以激发学生的困惑，锻炼他们的判断力，小学可用，初中可用，高中也可用。

经验14：高数渗透

在教学中，注意加强高等数学的内容、思想、观点、方法和中学数学的联系。

一是介绍高等数学内容，开阔学生知识视野；二是渗透高等数学思想，培养学生思维能力；三是运用高等数学观点，帮助学生理解教材；四是迁移高等数学方法，提高学生解题能力。

经验15：作业谈心

通过数学作业的批改和学生进行“信息交流”。

这种“谈心”起初是单向的，根据学生的学习情况，或表扬肯定，或批评告诫。后来也可以和学生在做完作业后谈上几句，使谈心成为“双向的”。

这种“谈心”，可以克服其他谈心法的不足，如教师因忙于教学、教研活动，或学生参加活动找不到合适的时间进行谈心等。