DISC国际双证班

DISC与中层管理

2018-10-08  本文已影响156人  像夏花般绚烂

主讲嘉宾:来自哈尔滨的资深舞蹈教师李文婷(昵称牙牙,因为戴过五年牙套)

学委:张玉麟(制作问卷)、李欣

管理金字塔:

最重要的部分?中层。作为校长,管理好中层,将直接影响到学校的命运。

在学习DISC之前,经常会觉得管理员工很不容易。今天这个和那个有矛盾,明天那个要慈爱,说走就走,后天哪位老师和家长争执了起来……每天有很多事情要校长去处理。学校里面的管理很乱,一切都源于一句话:校长,其实你不懂我。

我们为什么要做DISC职业行为性格分析,如果我们了解了每个人的行为特征,针对不同特质而做不同的管理疏导,学校的整个状态一定是越来越好。

所有好的管理,一定是知人善用,把适合的人放在合适的岗位,一定会让你的团队蒸蒸日上。

D:行动者,以结果为导向

对于D来说,取得结果是最重要的,D需要马上行动,在团队中经常说:领导,说那么多干嘛,咱干就完了呗!D非常善于挑战,一定要给D富有挑战的事情做,他们处理事情果断迅速,不拖泥带水,执行力超强。举个例子,团队中,我们经常会有PK的工作方式,谁最喜欢PK呀?当然是D,因为PK能激发他们强大的工作热情。

D的工作特点:

优点:1、目标明确,2、喜欢挑战, 3、主动快速,行动力超强。

缺点:强势固执,专横好斗,过度自我

如何管理D:

1、压力管理:多用结果式管理

2、工作方向:安排挑战性工作

3、不要向他挑战:以柔克刚。千万不要对D说狠话。硬碰硬的结果大家都知道的。

4、给他授权:承认其领导天赋。

5、做好配合:做他背后的缓和剂

总结:D的执行力特别强,非常着急完成目标以取得结果,所以她的细节会处理不好,很多事情不完善需要校长协助处理。

I:影响者,以语言为导向

大I的人爱讲话,每个团队里最爱说不听,最爱出风头的约定是I特质比较高的。I喜欢团体活动,善于人际交往,善于语言表达,充满热情,积极乐观。I爱说话,所以能活跃团队气氛,I的快乐热情经常能感染身边的人,经常自带三包鸡血去做事情。

I的工作特点:

优点:精力充沛,热情话多,表现欲强。

缺点:缺乏毅力,容易忘事,目标感差

如何领导I型特质?

1、认同:多用情感式管理。她喜欢交流,作为校长作为管理层,要经常与她沟通。

2、赞美:给足动力的最好方式。

3、变化:安排富有新意的工作。I喜欢新鲜感,所以经常三分钟热度。

4、团建:承认是快俩额导向。因为ID爱玩,热情,且充满自信,她非常善于活跃团队里面的气氛。

5、督促:监督其持久性和计划性。

总结一下:对于大I我们可以看作是孔雀型,要多赞美,就会调动起她的全部热情投入到工作中。因为他追逐新鲜感,没有长性,所以我们要关注他做事情的持久度。

S:和谐者,以和平为导向。

S善于倾听,乐于助人,忠诚可靠,稳定和谐。在团队里,最稳定的就是S。

S的工作特点:

优点:低调平和,耐心忠诚,适应力强。

缺点:爱回避压力,不善于做决定,安于现状

对于S如何领导呢?

1、沟通式管理:设身处地,为他着想,这会让他非常感动,以此我们能达成共识

2、工作方向:多安排稳健性工作

3、推动前行:S喜欢稳定,安于现状,那我们要去做背后推动她的人,使其提高工作效率

4、愿景引导:我们帮助他明确未来成长规划

总结一下:根据S的行为特点,作为校长,当发现S的问题时要跟姐指出对或者不对,并且不要给他压力大的工作,因为S不喜欢挑战。当S遇到问题时,及时沟通,协助其做决定,帮助梳理解决。

C完美者,以细节为导向。

C型工作的特点:

优点:思维严谨,追求完美,关注细节

缺点:行动力差,优柔寡断,悲观消极

领导C型之道:

1、逻辑式管理:用逻辑说服他

2、工作方向:安排逻辑及细节工作

3、替她做决策:他会是一个完美的执行者

4、抓结果:鼓励他们尽快出结果

5、正激励:用积极的态度去引导

总结:对C型特质的中层,我们要善于运用他们追求细节完美的特质,可以多交给他们需要完善流程的工作,或者便鞋教案教程,也因为他们过分追求细节,我们要经常提醒其进度,用积极的态度引导他们快点出结果。

培养方向:

销售主管:D

培训主管:I

后勤主管:S

财务主管:C

教研主管:C

课后作业:

在一次例会上,张主管是市场部的负责人,她在宣布奖惩制度时,李老师发出质疑的声音,对很多细节表示不赞同,张主管因为被质疑非常生气,在会上就和李老师争执起来。最后,没办法让大家投票表决时,王老师犹豫不决,觉得张主管和李老师说的都有道理。培训部的孙主管在王老师耳边balabalabala的悄悄说了好多话,最后他们一致同意李老师的提议。作为校长的你,请分析张主管、李老师、王老师、孙主管的行为风格,并且思考如何解决这场充满争议的会议?

在培训学校,作为校长,可以通过DISC弥补自身管理缺失,通过DISC了解员工职业特性,在招聘员工时用DISC测试来优化组织。

最后一句话:用好DISC,学校管理无难事。

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