《有理数的乘法》教学反思

教学过程片段:

1.回顾数轴上向右移动2m记为+2m，向左移5m怎么表示？生:-5m。

2.三分钟后记为+3m，则三分钟前记为什么？-3m。

新知探索:

1.数轴上蜗牛以每秒2m的速度向右移动，3分钟后它在什么位置？怎么样列算式表示？

生:(+2)ⅹ(+3)=6      ①

2.数轴上蜗牛以每秒2m的速度向左移动，3分钟后它在什么位置？怎么样列算式表示？

生:(+2)ⅹ(-3)=-6

……

观察以下各式，有理数乘法有什规律？

①(+2)ⅹ(+3)=6

②(+2)ⅹ(-3)=-6

③(-2)ⅹ(+3)=-6

④(-2)x(-3)=6

⑤(-2)ⅹ0=0

此处让学生自己找规律，没有一个学生说到重点上，本来这里是要让学生小组合作讨论的，因为学生中没有"领头羊"，学生找不到规律。

思考:(师问，生答)

1.正数X正数=__数

2.负数X负数=__数

3.正数X负数=__数

4.负数ⅹ负数=__数

计算步骤:第一步，确定__，第二步，用__相乘

5.一个负数X0=

乘法法则:略

归纳出乘法法则后，展示例题:计算:

(1)，3X(-6)  (2)，(-2)Ⅹ(-1/2)    (3)，2.5x(一2/25)，(4)，(-1)X(-6)

师生合作做第(1)(2)题，其余让学生做完其余的题目。学生做完，讲评完下课铃声就响了。

本人感觉，学习的重点内容还没有足够突出，难点还没有突破。时间都去哪儿啦？从练习中，学生暴露出来的问题主要有:乘法口诀不熟，更不会约分，不会将小数化为分数，不会将带分数化为假分数，时间就在补填这些坑上了。