在“傻玩”中成长（一）

当今时代，没有什么比养一个孩子更让人焦虑的事了。从孩子刚生下来开始，当父母的就开始焦虑，关心孩子的身高体重达不达标，吃得够不够，身体发育得好不好。

等到孩子能说话会走路，看着很正常了，父母的焦虑点就从吃喝拉撒向教育转移，关心孩子够不够聪明，什么时候会数数、做加减法、背古诗、说英语，看到别人家孩子上各种学习班，而自己家孩子在玩泥巴，就非常难过，怕真的输在起跑线上。

之所以各国都把六岁定为“入学年龄”，并且不让孩子早上学，是有合理之处的，因为在那之前，孩子需要学习的很多重要东西都是从“傻玩”中学到的，如果让孩子“提前进行学术学习”，挤占太多“傻玩”的时间，孩子成长的营养就会不均衡，从而耽误他们综合能力的发展。

那么，孩子在“傻玩”中能够学会什么呢？

学会独自解决问题

怎样才能抓住一只飞来飞去的蜻蜓？怎样才能编出一个漂亮的花环？怎样才能搭一个很炫酷的沙堡？怎样才能用桌子、椅子、雨伞、床单造出一个舒服的小帐篷？你会发现，孩子可能会废寝忘食地为这些无聊的事苦苦思索，来来回回地尝试，并消磨长长的一个下午，最后的结果依然乱七八糟，不尽如人意。在这个过程中，他可能会沮丧，会觉得挫败，会哇哇大哭，也许会放弃。这个过程看上去非常没有营养，但实际上孩子就是在学习。

其实，这种经历和体验对孩子的成长有非凡的意义，能让孩子知道：

面对自己从来没遇到过的问题，如何分析它，拆解它，最终解决它；

面对困难和瓶颈，如何调整自己的沮丧心理；

什么样难度的事情是自己能力范围内能解决的，什么样难度的事情需要向其他人求助；

遇到错误和失败不是坏事，这是通往成功的途径。

“解决问题的能力”是没办法出题考试的，却非常重要，不管是学习文科还是理科，都非常需要这种能力。到了中学，很多孩子很努力，可还是考不了高分，就是因为缺乏这种“解决问题的能力”，教过的题型就会做，但是遇到新题型，就不会解。这多半是因为童年时期很少完整经历“自己解决问题”的过程，不习惯思考，也缺乏自信心。

现在大热的编程课，其内核也是培养“解决问题的能力”，无论是“让机器人走到指定地点”，还是“用积木搭一座房子”，本质上都是一样的事情，小时候快快乐乐地“傻玩”，也一样能培养这种能力。