水更

今日分享——减少负面评价，学会“观察”孩子

    “观察”即是了解孩子。比如，当孩子考试没考好，父母都会给孩子贴上“笨、猪脑子”的标签，这是情绪处理法，会让孩子自卑。如果父母关注的是“没考好的原因”，就是结果的处理法，它会帮孩子找到方法。

      心理学上有一个“歌德自然观察法”：当我们不带任何评判地去观察植物的姿态、颜色和形态，会深刻体会到它的自然之美。而在教育中，父母如果不带任何负面评价，就会更能看清孩子的内在本质。孩子其实是既聪明又敏感的，他知道父母想要的是什么，父母也该明白孩子需要的是什么。因此，我们要创造“观察”孩子的机会，用眼睛和耳朵来替代嘴。不做批判，用眼睛看到孩子“想怎么做”，在孩子与我们设想有出入时“提醒却不插入”。

        我们要善于发现孩子的优点，不少人都听说过教育家陶行知先生的“欣赏”沟通法，他即使面对犯错的学生，也不会一味地批评，而是努力找到对方身上值得肯定的地方。

      每个人内心都是渴望被人欣赏的，教育也不一定非要用批评的方式。以欣赏的眼光和态度对待他人，就会在彼此的关系中种下美好和信任的种子。当孩子从内心感受到被人欣赏时，他才会打开自己的心门，顺畅的沟通也成了自然而然的事情。比如，善于发现细节。我们不能笼统地表扬孩子“孩子真棒！”“你真聪明！”而是发现孩子的细节方面的闪光点，比如：“我女儿写作业时候可认真了。”倾听孩子的反馈，找到解读孩子心灵的密码，从而找到支持、帮助、引导孩子的依据。