试题编制能力提升研修班学习笔记二(翁新丽)
2020-11-30 本文已影响0人
诏安县
主题二:核心素养下试题编制的策略与方法
主讲:郭宝珠
前言:理解什么是核心素养
郭老师从1978年的“双基”、2001年的“三维”到2014年出现“核心素养”,核心素养这个词出现在大家面前。用她的话说:核心素养就是运用知识、技能和态度满足特点情况中复杂需要的有效能力。
第一部分:
1.命题的意义与价值
2.编制试题的依据
3.编制试题的基本要求:目的性、科学性、准确性、有效性、独立性、整体结构合理、效度、信度和区分度恰当。
第二部分:编制试题的策略
(一)从“记忆”走向“理解”
(二)从“结果”走向“过程”
1.关注知识形成过程
2.重视学生思维过程
(三)从“双基”走向“核心素养”
1.空间想象能力的培养
2.几何直观的培养
3.推理表达能力的培养
4.运算能力的培养
5.应用意识的培养
6.操作、探究能力的培养
7.数据分析观念的培养
第三部分:试题编制的方法
(一)改编
1.可逆改编
2.修改数据
3.修改题目的情境
4.改变题目的呈现形式
(二)创编
1.情境设问,再现生活素材
2.命题多元,展现思维过程
3.提倡开放性,包容多向的思路
4.融入数学文化,拓展学生思路
5.注重数学阅读,提升理解能力
典型试题