阅读的幸福
尽管昨晚快凌晨1点才睡觉，早上8点30分左右自然睡醒。昨天休息了一天，今天醒来竟然像打了鸡血一样能量满满，看来周日又将是一个舒心惬意的一天。
蒲先生和孙子还在梦周公。洗漱以后，一边吃稀饭，一边听《麦家陪你读书》，今天是一周共读的最后一天。喜欢这样的时刻，一个人难得的静心清心。
英国作家萨拉·沃特斯的作品《指匠》，作者把这本小说的故事情节写得跌宕起伏，将人性的善恶展现地淋漓尽致。可以说，萨拉不愧是文学评论界口中“当今活着的英语作家中最会讲故事的作家”。
《指匠》主要突出了维多利亚时代女性的悲惨命运。在萨拉的笔下，维多利亚时代的女人通常只有四个归宿——深宅，贼窝，收容所和精神病院。
在小说中，萨拉用第一人称来描写，在苏和莫德的视角之间来回切换。这种写法让我们更加切身体会到主人公遭遇折磨时的锥心之痛。故事中的莫德，虽然贵为千金小姐，但身陷深宅，没有自由，没有话语权，曾经连佣人都可以随意欺负她。而苏从小在贼窝长大，幸运的是在萨克斯比大娘的庇护下成长。但幸福总是短暂的，苏本来是期待能赚一笔财富，却没想到正是这一场深宅之行，苏将自己送进了疯人院，而这一切的始作俑者正是萨克斯比大娘。结局完全是意料之外，但这样的真相，又丝毫没有逻辑漏洞。
萨克斯比大娘，生活在贫穷的小镇，手里照顾这几个娃娃，竟然是为了一笔财富，从十七年前开始，就谋划了一个大阴谋。这也是一个比较耐人寻味的结局，有的人死去，有的人为自己所做的恶事付出了代价，有的人逃离，有的人回到了自己最害怕却生活了多年的深宅。
当一切尘埃落定，不管是财富、自由，还是其它的种种，好像都没那么重要了。人生就是大闹一场，然后匆匆离去。
下周，将要共读的是美国作家索尔·贝娄的作品《奥吉·马奇历险记》。《奥吉·马奇历险记》是索尔·贝娄的长篇小说之一，也是他的成名作。在这部作品中，作者试图回答有关人类存在的问题，为每个存在精神危机的现代人找寻生命意义。
把碗洗干净后回到客厅，家里依然很宁静，蒲先生和孙子继续梦周公。
昨晚我写简书到很晚，已经是夜里11点过了，孙子借口要我也睡就迟迟不肯去睡觉，甚至过来读我写的文字。有时是十几个字的句子，正好他就能读好些字，句子的大意他也能理解一些，于是极富成就感的孙子，甚至提出还想学打字。
我想了一下，把写完的文字发到手机上，关了电脑走到沙发旁。拿出孙子的拼音本，一边写拼音Pu zi yu，一边教他没有声调怎么读，带着声调怎么读。这些拼音字母，孙子已经学过。他熟悉了这三个拼音以后，我就把与他父母的“阖家欢”聊天群打开，让他对照拼音本上的拼音，在手机键盘上找一找。拼音一出文字就出，三个字很快搞定，然后按“发送”，对话框里有了“蒲子宇”。
这时，他还不忘用神采飞扬的语音得意地说：“爸爸妈妈，蒲子宇是我写的哦！”“哇，宇儿会拼音了！”他母亲的语气有些兴奋，孙子听了就更开心了。
还有几十分钟，新的一天就要来临了，孙子还是要睡前听“猴子警长探案记”，蒲先生不同意，孙子就大哭大闹。我对孙子说：“你今天睡觉很晚了，看清楚时间，你只能听十分钟。”“好。”孙子抽泣地说。于是我把手机给他，他调好“猴子警长探案记”，看了时间，安静地睡了。
十分钟的时间转瞬即逝，爷爷按时拿走手机，孙子也没有意见。不到一会就传来孙子呼呼大睡的声音。
我走到客厅，抓紧时间赶在夜里12点前发布简书日更，然后再检查修改。做完这一切，已经是夜里1点过了。
6个小时的深睡眠对我来说足够，而对蒲先生和孙子来说，不知道他们还要睡到多久，我想让此时的宁静再持续一下，还是到10点左右再叫醒他们吧。
来到窗前，继续阅读“布老虎小说”系列中，温文锦的《西贡往事》中的第二篇《哪吒，恋人》。
哪吒是文中的主人公，一出场就死了。“我”是他的朋友，随后出场的是哪吒母亲，另外一个朋友庄岛，最后出场的是哪吒众多女友中的一个。哪吒女友的到来，“我”才道明了哪吒的死因是源于见义勇为。原来是哪吒在海滩，看到几个高中生在调戏一个女生，阻止后被后面追来的一个学生刺伤，而被救的女生却跑了，他却因失血过多而死亡。最后，“我”将整理收拾好的哪吒的遗物，拿到海滩付之一炬，连同哪吒，哪吒母亲和哪吒的女友都同火一并掏空。
尽管这个故事不像《西贡往事》那样读来韵味悠长，不过也是在作者缓缓道来中，沉浸在字里行间带来的恬静。哪吒见义勇为失去了生命，随着一声叹息，小说结束。
今天还很认真地阅读了二篇学会的文友，怀念杨泽明老师的文章。作者与被怀念的杨泽明老师都非常熟悉，读起来更亲切，仿佛透过字里行间看到的是他们三人。
一位文友的题目是《悼念杨泽明老师：这位从雪域高原走来的军旅诗人、作家！》，他通过与泽明老师穿越时空记忆中的几件往事，表达了对泽明老师深切的怀念。
还有一位文友的题目是《本味杨先生》。文章的开头从汪曾祺的散文引入，“许多人喜欢汪曾祺，究其原因，他们最终喜欢的还是人间烟火下的生活本源之味。”然后笔锋一转，引入主题“中国大西南一角的军中诗人杨泽明先生也有本味”。文中写了杨泽明老师几件“本味”的事，最后结尾只用了15个字前后照应，“我想这也是本味的一种内涵与延伸。”
作为一位曾经的小学语文教师，我觉得第二篇怀念泽明老师的文章，可以作为指导孩子们学习写作文的范文。不过，无论是哪篇文章，散文作者都用真挚的情感和娴熟的文笔，以及散文的形式表达了对泽明老师深切的怀念。
蒲先生和孙子仿佛同时在10点以后起来，他们还要懒一会儿床，在床上共读《少儿百科全书》的“动物世界”。这套书，还是我给孙子父亲买的书。
书香弥漫的周日，仿佛是昨天的延续，真是太幸福了，原来慵懒就是全身心的文字的拥有。
