亲子共读中段《拯救海龟计划》封面--第1--4章
亲子共读
大家好，我叫刘瑞涵，来自新疆库尔勒市第一小学四年级。
我的家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们全家人崇尚快乐读书。我们的读书口号是：在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长！
内容简介
美丽的鹩哥岛风光秀丽，是晶晶、秋月、木头和火山的避暑胜地。但是他们没有料到，在这优美的风光下，一个隐患浮出水面.....木头潜水时发现了一只可爱的小海龟，但是眨眼间，刚才还在水中畅游的小海归却失去了性命。到底是什么原因让海龟在短时间内死亡？其他海龟是否也面临着同样的危险？“快乐四人组”决定运用自己的智慧，查明这“疑案”的真凶。
作者作品简介
许友彬的作品有很强的可读性，因为这些作品不仅故事情节极具巧思和幻想，而且人物刻画鲜明，情调耐人寻味，语言朴实明净，这些都是儿童文学最可宝贵的品质。 ------中国著名儿童文学作家，诗人 金波。
名家推荐
不知他怎么能用那么浅白的文字，写出那么富有想象力的故事，表达出那么丰富的感情。许友彬老师一定懂孩子，爱孩子，尊重孩子，会用孩子的眼睛看世界。 ----海帆，美国奥兰多，联邦快递公司软件工程师。
目录
《拯救海龟计划》一共有44章节，260多页。
林老师处的陌生男子
晶晶来到快乐学堂，没看到林老师，却看见一个陌生、帅气的男子，正全神贯注地对着电脑。晶晶以为那是林老师的男朋友，但这个人不介意，晶晶和林老师合奏曲子。
火山和木头来了，他们两个坐在这个男子的边上，一个说这个男子的画画得好，一个说这个男子的电脑技术好。男子告诉木头：万事开头难，习惯了就熟能生巧了，所以学习电脑软件并不难。
尽了责任就快乐
秋月来了以后，在旁边默默地阅读书。男子完成工作，很兴奋的样子，他回答孩子们的问题：把工作做完，最快乐，尽了大责任，就有大快乐，尽了小责任，就有小快乐。孩子们也懂得：从工作中能够得到快乐，获得成就感。
快乐与责任
秋月认为：种空心菜不难，收割时就有小快乐，种秋葵要细心照顾，采摘时快乐是大快乐！与金钱无关，比较辛苦的事情做完了，那种快乐感觉就大！这些话让林老师想起梁启超的文章《最苦与最乐》，老师就地取材，今天就读了这篇文章。
孩子们都明白：付出就能带来快乐；家庭关系和睦才能得到快乐。秋月给大家总结了一下：要尽的责任，没有尽到，就会觉得痛苦；责任尽到了，痛苦转变成快乐。承担着大责任，觉得最痛苦，进到大责任后，也就感觉最快乐。大责任带来大快乐，小责任，带来小快乐。
有意义的事
林老师告诉大家：孩子们的责任就是读书，把书读好，考出好成绩，自然会感到快乐。他们都知道，最不容易得到，得到的后就会很快乐。林老师还告诉大家，一件有意义的事，经过努力下了苦功，最后达到目标，就会快乐。
晶晶的大目标
晶晶的大目标是，能上电视演奏。火山认为她是异想天开，木头笑着不吭气，只有秋月鼓励晶晶对她有信心。无论如何，只要坚持不懈地努力，自己的目标早晚会实现！
火山画画
火山也想做一件有意义的事。饭后，他想临摹梅花。一直画不好，气急败坏地把纸都撕碎了。托马斯却告诉他，要画用眼睛看到的东西。不要学他的画，要画自己想画的。
大胆画
火山担心自己画得不像，托马斯告诉他，不需要太像，否则就去拍照！为了不让火山紧张，托马斯离开，留下火山在那不停地画，画坏了两本画纸，终于觉得有一副还可以。他很满意，心中也有小快乐。
找到知音
火山把画拿给妈妈看，妈妈先是表扬画得好，又说线条歪斜，不够端正，不够完美。新爸爸却说，火山的话画出了童趣，知道线条疏密、粗细有致，很有绘画天赋。火山觉得终于找到知音了，妈妈让新爸爸要多指教火山画画，托马斯要带火山去盆子湾写生，叫火山可以带上朋友一起去。
想去就去
朋友们都跟着火山一起到盆子湾，晶晶学琴，火山画画，木头下棋，秋月下定决心，每天写一百字的短文。秋月妈妈非常信任托马斯，也让秋月去盆子湾。坐在快艇上的“快乐四人组”都兴奋得大喊大叫。
来到盆子湾
盆子湾的景色很美，来到岸上，火山和托马斯画画，木头玩沙，晶晶在树底下弹奏尤克里里。秋月来回走着，看大家各忙各的。
沙滩散步
秋月觉得，木头的建筑工程很有创意，木头说挑战成功了，就会快乐地游泳；挑战失败了，就会痛苦地游泳。秋月在沙滩上散步，她在为自己每天的小短文找素材，沙滩上、海面上，游人留下的塑料袋垃圾让她有了灵感！
木头跳入海里
骆山鸡叔叔开着游艇，把游客送上了岸边，他让木头帮他检查，游船边上的海胆和水母。
不知是好事还是坏事
游客坐在游艇里，撕下面包喂鱼，有的肆无忌惮地把面包渣倒在海面上。为了让游客们开心，木头还捞起海参，让游客们把玩儿。他不知道这种凌虐小动物的行为是好事还是坏事？他还捉海龟给他们玩儿。秋月觉得这样折腾海龟，是不好的行为！
第一天学习
认真完成导读清单任务。
第一天学习
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朋友圈分享
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读书方法
正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前提下多好书，时间上对读书要给予保证，但我们也要勇敢地走出书本，勇于在实践中去探索，去发现，去解决实际的问题。只有这样，我们读书的价值才能得到真正的体现，我们的读书行为才能真正得到社会的认可。
