问题学生的分析与解决

问题学生的分析与解决

什么是问题学生？我们一般理解为学习成绩不好，纪律差，品行不端，违纪行为较多的学生。这些学生一般都是班主任和老师的最头疼的学生。每个班都要有1到2名这样的学生。他们不听话，经常违纪，班级和学校的安全事情大都有这些学生造成，也可以说，这些学生是学校的害群之马，人数不多，但是危害性极大。一颗老鼠屎坏了一锅汤。极个别学生甚至会勾结社会不良少年，甚至走向犯罪的道路。

大部分学生都属于正常的学生，老师花费的精力基本上是均衡的，只有这些问题学生，在他们身上老师和班主任常常要花费数倍的精力，但是效果甚微，甚至是无用功。因为他们身上的问题各个不同，一人一个样子，没有可以一劳永逸的法子，也没有可以通用的教育技巧。

通过调查，大部分问题学生都有家庭问题。幸福的家庭都相似，不幸的家庭却各有各的不幸，所以每一个学生的问题都不同。很多都来源于原生家庭的伤害。可恨之人也必有可怜之处。对这些未成年的学生来说，他们的错误不在于他们本身，而在于成年人没有尽到教育的责任所造成的后果。也就是说，孩子们没有错，错的在父母，家庭，社会。家庭没有温暖，社会没有给他们给予及时的调整和改变。然后把所有的问题都推给了学校，推给了老师。

如果能把问题学生解决了，学校很多纪律上，安全上的问题也就随之解决了。于是我和问题学生进行了个别谈话。尊重是打开心灵的窗口，是打开话匣子的钥匙。

首先，和孩子们坐下来谈父母。从他们的父母谈起，谈谈我的父母，说说我的家庭，然后谈谈他们的父母，说说他们的家庭。从孩子的原生起点来了解学生的思想，没有人天生就是坏的，更没有人愿意一辈子活在污泥里，都有着向往阳光灿烂的美好愿望。

第二步，和孩子们站起来谈理想。帮助孩子们树立远大的理想。给他们展望美好的未来。告诉孩子们，老师愿意和你一起从今天开始改变，从点滴事情开始改变，相信坚持的力量，相信心有多大，舞台就有多大。相信自己会变得越来越好，相信明天会越来越灿烂辉煌。

第三步，给学生奖励和表扬。陶行知四个糖的故事，永远在鼓励着我，提醒着我，对每个学生，点滴的进步，微小的优点都要给予表扬和鼓励，给他们一块糖，让他们知道生活中不仅有苦，还有甜。老师和你们在一起，老师愿意和你们成为朋友，愿意听你们诉说，愿意给你们鼓励，让问题学生成为和老师最亲密的学生。当然这种亲密不是没大没小的亲密，是相互尊重，相互成全，互不伤害的亲密。

其实班级问题学生并不多，我愿意用这一学期的时间，每一天找这几名学生进行沟通，进行交流。给他们办一个成长记录袋，把他们点滴的进步都写在这个记录本上。记录他们成长中间的曲折和进步，在他们颓废时给予支持，在他们消沉时给予鼓励，在他们放弃时给予帮助。

相信真心换真心，让这些问题孩子在家庭里缺失的爱，在老师这里得到满足，得到弥补，爱是教育的真谛和根本，只有爱是人无法拒绝的，是人最容易接受的，也是最能改变人的，我们老师的爱最伟大，最无私，最博大，只有这种不带血缘关系的爱，才能让学生感到真诚和力量。

坚持下去，所有的问题学生都会走出泥沼，走向阳光！