实验&试错：（一）教育中试错的实验

在错误中抱怨；在错误中彷徨；在错误中爬起来；在错误中总结经验……

在教育中的失错成本低，还是高，仁者见仁，智者见智。

这个石燕在孩子的成长过程中，父母是屡见不鲜的，李老师再啰唆一下。

昨天晚上，四年级的小郭同学完成作业到10:00整。

马上就要期末考试了，孩子的作业是不是特别的多呢？

答案是否定的。

语文有一张试卷，这是第八单元测试卷。数学英语只有三道基础知识试题。

正常情况下，也就在一个半小时之内也能完全完成。

也就是到8:30左右就能顺利完成这些家庭作业。

按照惯例在星期一，同学按时交上周末老师布置的数学语文英语作业。

当老师检查作业的时候，小郭同学语文、数学、英语专业一项都没有完成。

李老师决定完成当天学校布置作业的同时，补完周末的作业！

补多长时间？李老师明确地表示：这由小郭同学自己决定。

但是要按照李老师平常的要求：作业工整，书面整洁、干净。

两份数学章节练习，一份语文第六单元练习，英语两章节练习题。

可是周末孩子所有的作业都没有完成。

该怎么办呢？

星期一补完这啥作业。

所以完成作业在10:00整。

那家长为啥不监督孩子完成作业？

哪个周末？哪个晚上孩子写作业不是鸡飞狗跳呢？

李老师与家长私下协同，只提醒孩子完成作业，不要像往常一样陪着孩子写作业。

那为什么要这样做呢？

就是要让孩子自己的事情自己做，而且要承担自然结果。

给孩子一个是错的机会比永远正确答号更加完整。

而且家长要学会问孩子，就要用提问题的方式知道孩子心里如何想。

更坏的结果就是孩子说：我不愿意写作业。无论如何比孩子作业潦草，监督，不是心甘情愿地完成作业要效果好。