《三叶草的故事》阅读小记（一）

       这是一个园长的教育管理讲述，慢慢读来挺有意思。

       正在看其中的团队文化故事部分，讲到了幼儿园分园选拔园长的故事，其中说到通过分园园长一月一次的管理故事分享会，让园长们把教育实践中碰到的突发事件，困惑、师幼互动等进行分享和交流，让园长之间双向和多向互动，通过平等对话及研讨的方式，提高园长们的综合素质和学校的管理能力。结合日常工作，觉得这是一个很好的成长方式，其实我们在做教师培训的时候也可以借鉴这样的方法，让老师们分享一下自己的带班感受，常规管理，家长工作等经验，像讲故事一样去分享、交流和碰撞。看到这个其实有想到之前县里组织的校长论坛，当时每周日晚八点各位校园长就集中在一起，听个别校园长的管理介绍。难能可贵的是，领导每次都参加，由此可以看出领导是真心希望能够通过这样的方式去促进各个学校的发展的。可惜的是，只做到了分享，而没有做到交流。虽然请了几位引进的校长作为点评专家，但缺乏现场的互动。分享的人说得都是自己的优点，不足之处略略带过。说得多了，大家做法都差不多，听的人也就兴致缺缺了。其实，总体收效并不大，倒不如以某一主题为讨论重点，大家就此交流各自的主张和看法来的实际。

       反思：工作中如果开展的活动老师们兴致缺缺，成为一种负担，那么首先要反思我们的组织形式和方法出现了什么问题？如何让活动更接地气，让老师能自然融入又达到预期效果是终极目标。

       每年幼儿园的园务总结会是常态工作，一年又一年，回顾，总结，发一下奖状，再展望一下未来，说一下下阶段的思路，老生常谈，确实无趣。估计大家的感受都差不多。陆园长分享的他们幼儿园别开生面的园务总结会做法还是很值得借鉴的。反思了一下，我们总说把儿童权利还给儿童，但我们忽略了，我们更应该把教师权利还给教师。有的时候可以打开思路，创新工作方法，既然这是一个以各岗位员为主体的总结会，那么何不把主动权还给他们？一个人的想法总是有限的，一群人的想法加起来所带来的不敢说一定有惊喜，但起码能够让大家更有参与感，更能体现一个管对的自立？下次我们也试试。