深度阅读学习笔记

本周的课程《深度阅读》，确实让人大象开始转圈圈模式。确实深刻体会到了书到用时方恨少的心情。但是，理性告诉我，这只是一种感觉，一种情绪，如果想拜托这种境况，那就需要改变思维。当下的思维就是，多听多学多练习。

本期作业过程中，有在阅读成甲老师的《好好学习》，在没有学习洋葱阅读法之前，断断续续读过一边，也做过一些学习笔记。现在回首当初的学习，只是在一定程度的记忆，并没有深入，更谈不上深度。

在学习《好好学习》中，有个概念：解释问题的三个层次。

对问题的界定，有三个层次：

现象层面

技术规律层面

底层规律层面

这个分类方法，我理解为就是黄金思维圈模型。

这个思维模型在生活中的案例：

案例：结合黄金思维圈的概念，界定问题的可从三个维度开展，是什么？怎么运作？什么原因？

生活案例：一道美食    红烧鲫鱼

现象层级：色、香、味

技术规律层级：刀工运用、火候/温度把控、色彩搭配、食材搭配、营养搭配

底层规律：刻意练习、PDCA、时间管理

那么我就试着将这个案例演化到深度阅读中的五星图思维模型；

深度阅读学习笔记

对于用“鲫鱼豆腐汤”来做概念思维练习，思考过程如下：

1、概念的挑选：盘点概念卡，比如黄金思维圈、戴明环、5W2H感觉很难进行五角星的演化。所以我就选择一个非工具类的概念。找了名字概念--鲫鱼豆腐汤（平时做菜比较多，大象容易进入情景）；另外，小六老师也从做菜进行举例。

2、 思考理解：思考如何安排五角星，结合菜的多样性，设置分配五角演化（加减乘除等）

3、加：概念与概念的叠加  菜品品类和食材内容丰富，随意加---顺势到处随意减----火锅鱼

4、减：去掉食材---（汤水）---红烧豆腐鱼

5、 乘：提升概念层次：思考鲫鱼豆腐汤是一种菜品/是一种营养丰富的菜品/运用多种菜品进行营养搭配：营养师/营养管理/饮食健康营养目的实现健康生活习惯，享受营养人生

6、 除：反转概念  从菜品角度而言，有多种烹饪方法：炸/烤/煮/熬/炖等等  想到鱼用水来炖汤，水火相对应，那么可以用来烤

7、等：提炼日常菜品制作流程，迁移至学习，比如写作（小六老师有提到这条）  从这个名词概念，主要想练习五星模型的思考