《一线教师》摘录笔记

摘录《一线教师》

教学既是一种教和学，也是一种组织和管理。教育需要联手起来，不单打独干，力量会强大得多。

思：管建刚老师懂得抓住学生心理，抓住当下时事，用身边的小事、大事感染学生，培养学生，提高学生的语文素养。

抓纪律，要思考，要抓得主要害，三言两语，化解。

思：长篇大论，喋喋不休反而效果不佳，可以挑出表扬的对象，指出受表扬的标准，用目标激励也是一种手段。

人本质上是孤独的。孤独的人需要彼此的温暖。一个问候，一个抚摸，一个点头，一个微笑，一句话，一个举动，都能滋润师生彼此的心灵。

一线的教育温暖，来自老师对学生的关爱，来自学生对老师的关爱，来自同学对同学的关爱，也来自老师与老师的关爱，一线的温暖就在一个又一个的故事里。教育的现实有很多的“痛”。教育的温情，几乎是教师内心深处留恋教育的最伟大的力量。

思：给予他们一束光，也许就是打开心灵的一把钥匙，给予别人阳光和温暖，也是给予自己阳光和温暖。

一线教师的幽默，很多时候表现在日常事务上，一名教师以孩子的心态来处理日常事务，他就具备了幽默。

参与他们的、成人看来幼稚的游戏，是培植彼此信任和友谊的有效方式。

教学效果，不只靠教师的专业素养，还依赖于教师的非专业素养，如幽默、风趣、孩子气。

思：融入其中，体会其快乐，把每一位学生变成自己的朋友，自己的伙伴，这就是成功的一半。