校园旧事（7）“请把你的微笑留下”

          有人说，我当班主任是学校对我的惩罚。因为他们认为，班主任早出晚归，出力不讨好，不是好岗位。所以，只有那些舅舅不疼，姥姥不爱的人，才会发配到学生科去当班主任。名义上是主任，实际上是“吃不开的王宝钏。”在学校吃得开的人，改行的改行，升官的升官。只有我这样既不想改行，又不想升官的人，才让我去当班主任。

        那年春天，学校让我到校办当副主任。在别人眼中，这可是个好机会。不光改了行，还升了官。是求之不得的好事。可我不愿改行。更不想当那个副主任。有人说我想当正的，书记以开玩笑的口吻对我说：“是不是嫌这个主任是副的，那就到学生科当正的吧……”就这样我从一个任课老师变成了一个班主任。

        我当班主任的时候，有人看不惯我对学生的态度。他们说，你不能把学生当孩子看待。学校讲师道尊严，对学生只能给好心，不能给好脸。否则就不是师道尊严。

      “师道尊严”出自《礼记。学记》。其中提到，“凡学之道，严师为难。师严然后道尊。道尊然后民之敬学”。意思是求学的学问，最不容易做到的就是尊敬师长。师长受到尊敬了，然后师道才受到尊敬，师道受到尊敬了，然后百姓才知道恭敬地去学习。但是，师道的尊严，不应该单纯的理解为老师手执教鞭威严不嘻，至高无上，而学生则低眉顺眼，唯唯诺诺，被动接受。古人心中的“严”，更多的是尊敬，而不是严格或者严肃。只有老师受到尊敬，他所传授的道理，知识和技能才能得到尊重。师道尊严，从来都不是威慑，甚至是训斥或恐吓。而更多的是尊重。所以我国教育部门，三令五申要全社会尊师重教。

      为了尊师重教，在学校的授意下，学生会组织学生在校门口值班。四个学生，胸佩绶带，在校门口两边站立。学校教职工一进校门，他们就边鞠躬边说“老师好”。可是当学生们毕恭毕敬的向老师鞠躬，并说老师好的时候，我们的教职工却面无表情无动于衷。

      他们有的昂首挺胸，如入无人之境，有的志高气昂，盛气凌人。有的行色匆匆，心事重重。有的焦虑不安，有的疲惫不堪，有的表情淡漠，有的面目清冷，……好像只有这样，才是师道尊严。许多人对师道尊严的理解，就是正襟危坐一本正经，如果与学生搭话，就是有辱斯文。因此，学生的纯真与笑脸，得不到回应与尊重。

      给学生一个笑脸就不是师道尊严吗？给学生一个回应就会有失斯文吗？ 向学生点头示意的领导就会掉架吗？……我们今天是教师，是领导，可我们昨天不也是学生吗？而今天的学生不就是明天的教师，领导或教授吗？既然我们连好心都给了学生，为什么当学生向你致意向你问好时，你连个好脸都不给呢？

        教师与学生只是角色不同，但人格是平等的。别人向你微笑致意时，千万不能视而不见听而不闻。那样会冷了别人的心。大家平等相处，相互微笑致意，那人间就是天堂。有人向你致意问好，你麻木不仁，无动于衷，不做任何反应，那你就是在走向地狱……

        微笑吧，向着学生，向着花朵，向着生活，向着未来……“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”。

          2023.3.26草于银川