美术创意之我见

随着我们新主题《海洋之舟》的到来，我们在第一周的活动中，孩子们通过了解“我喜欢的船”开展了各种各样的美术艺术活动，通过观察，孩子们对于船的种类了解的有很多，如：帆船、海盗船、军用船、起重船、竹筏、木船、工业船、快艇、邮轮等等……大部分的小朋友都能够了解不同船只的作用、名称及其功能，那么在美工区的活动中，什么样的艺术活动形式是适合孩子们的？在活动区的初始阶段，我们也有认真的考虑过。

  针对孩子们喜欢的船，我们开展了水粉画、剪影拼贴、制作、泥工、剪纸、折纸拼贴、沙画、线描画等比较常见的方式引导幼儿表现自己喜欢的船，虽然孩子们的兴趣也很浓厚，但是总觉得长时间老三样的艺术表现形式也会有腻的时候。

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对此，通过第一周孩子们的美术表现形式，我也进行了思考，什么样的美术形式是适合孩子的？是孩子们感兴趣的？怎样才可以提高孩子们的欣赏美，感受美、表现美的这种能力呢？

1、转换思想，更新理念

为什么现在的孩子在绘画内容上总是如此的单一？根据我班孩子的绘画情况，其实就是存在想象力不足的情况。教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面，如：春天地底下小动物的活动，在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能，把看不见的事物通过画笔描绘出来。

2 、营造充满创意艺术氛围的环境。

创设具有开放的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。

（1）同伴的创意作品激发幼儿的创造思维

新主题，我将会在我们班的门口装扮作品展示栏，提供了这些框架后，我们孩子的作品就展示在这儿，所有的孩子都可以随意欣赏评价，这里是孩子们阶段性美术成果的最好展现，也为孩子们创设一方艺术交流的天地。

（2）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维

鼓励幼儿多欣赏世界著名画家的抽象画作品，让幼儿直接与大师对话，直接感知艺术的魅力，使之从小具有良好的审美情能力。

（3）用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维

现在是信息化的网络时代，发达的网络平台会带给我们各种优秀的美术创意，我们也力求突破传统的美术形式，通过教师范例、成品图片，制作视频了解具有个性化创意的美术形式，

3、创设宽松的心理环境，鼓励自由的创作形式

宽松的心理环境、自由的作画方式，有利于儿童思维的激活和表现的大胆，孩子们在创作的过程中，教师一定不能给孩子们太大的压力，过于要求作品的完整性与美好性，在美术创意的过程中，结果不是最重要的，最重要的便是在品味学习、思考、创造的过程。

后期，我们也会加紧步伐……