什么是好的大学教育

        近日，中央电视台科教频道栏目《百家讲坛》重播了《我们的大学》系列讲座，二十一所国内高水平大学校长、知名校友等，分别介绍了他们的院校或者母校，也有对高等教育的理解、对青年学子的寄语等，每期各有特色和亮点，充满了大师的睿智和对后辈的殷切期望。

        聆听这些校长的演讲，大学生们一定不会虚度大学四年时光，一定会有所收获，而且会对以后的职业规划和人生之路的选择会有更清晰的认识。

        在这些大学中，印象比较深的有深圳大学、中国政法大学、云南大学、中央美术学院、陕西师范大学、河南大学、中山大学、江苏师范大学、西安电子科技大学、西南交通大学等。

        她们多是百年名校，他们的校训展示了各自的灵魂，比如是美院的“尽精微，致广大”，法大的“厚德、明法、格物、致公”，西北大学的“公、诚、勤、朴”，陕西师范大学的“厚德积学，励志敦行”，深圳大学的“自立、自律、自强”等等。

        最后一期的演讲嘉宾是陕西师范大学的程光旭校长，他曾经作为教育部选派访问学者，到美国耶鲁大学探究他们的办学理念。

        笔者认为，他的讲演对高等教育理念的阐述最为清晰，他不仅阐明了高等教育的由来和发展，还系统论述了现代意义上什么样的大学才算是好大学。

        他认为好大学的标准主要有四点：德育为先的树人思想、融会贯通的通识教育、校风学风文化滋养、优秀教师的言传身教。

        他引用耶鲁大学校长莱文的办学理念：重视通识教育，本科教育的核心是通识教育，通识教育能够为终身学习打下基础，专业技能在日后工作中可以通过自学掌握。

        通过知识的融会贯通，可以塑造学生完美人格，完成公民教育，培养人文情怀和科学素养，形成跨学科思维能力和国际视野。

        通识教育的特征是非功利的、博雅的、自由的、不直接与职业教育相关的。

        钱学森大师就是个典型的例子，他除了出色的专业知识，在大学期间还学了很多与专业无关的知识，如音乐、绘画、摄影、文学，并且水平还相当高，有人评价他是“最文艺、最浪漫的理工男”，既是专才，又是通才。

        许多大咖、大牛也是如此，如著名建筑学家梁思成大学期间喜欢读古代文学，李四光大学期间开始学习作曲，数学家华罗庚、苏步青都非常爱好诗词，好像人生开挂了一样，这就是通识教育的作用。

        因为只有跳出专业局限，重视并完善知识结构，才能站得高、看得远、走得正。

        大学的校风、学风看不见摸不着，却像阳光空气一样存在，更像做卤菜的老汤和卤水一样，时刻浸润着在校的莘莘学子，在四年的大学时光中，不可避免地在他们身上刻下鲜明的印记。

        这个印记不是一两天形成的，学校的每一栋楼、每一条路、每一块石头都会说话，都包含有学校的文化基因。

        优良的学风失之难存，她就像阳光空气，影响着学生的读书、治学、做人，成为学生们成长成才的内生动力，成为塑造他们气质、气韵的基础。

        拥有丰富的知识，并且升华为智慧，人生理想、胸襟格局就会打开，人生就会迥然不同。

        一个好老师不仅是学校之幸，更是个人和民族之幸。一个人求学过程中遇到一个好老师是一生的幸运，一个学校遇到一个好老师一个学校的光荣和财富，一个民族遇到一个好老师是民族的希望所在。

        正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”