四个不停

课题研究是教师专业成长一条最佳的路径，对教育要有真正的认识，就从做课题开始，全身心投入，以实实在在的研究成果支撑研究项目。

课题研究的过程就是教师自我成长，沉下心来，从“大”的方面就是遵循学生身心成长的规律，把握教育政策走向及学校发展的方向；从“小”的方面就是善于阅读文献，按照一定的程序有序展开研究，成员之间分工明确，深入研究课题实践成效，及时形成文字记录。

课题和写作异曲同工，做中学，写中思，不断反思，不断精进，就会有收获，反之脑子迟钝就不知云云了。

重温李镇西老师的“四个不停”，极其珍贵，停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。一停下来，思路就短路了。