2017年盐城市中考作文试题解读及佳作点评
2017年盐城市中考作文试题解读及佳作点评
【试题传真】
明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？
请以“给予”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定；（2）诗歌除外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。
——2017江苏盐城中考作文题
【试题解读】
2017年盐城市中考作文题“给予”，依然是一道命题作文。它的提示语与前一年的命题有着本质的相类，都是以排比的形式给考生以选材方向上的提示，“自然”“生活”以及“他人”三方面的“给予”是选材的重点。省略号告诉我们，可以选择的题材还不止于前面列举的这些。选择号后面的内容则提醒我们，许多时候，给予不是单向的，而是互相的，甚至是递相（就是甲传递乙，乙传递给丙）的，文章的立意可以由此作更有价值的拓展与深化。
平心而论，这道作文题审题的难度不大，不容易出现跑偏的现象。但是这道题想要写好，也是需要精心思考和表达的。
一是要避免选材上的俚俗。比如写自然的给予，有同学马上会想到，写考试失败后走在路上看见一朵被暴雨摧残的花重新抬起头来；比如写父母、老师的给予，有的同学会写母亲的一杯温热的牛奶，父亲下雪天背自己去医院的艰难，会写老师带病上课或者找自己谈话时的诚恳。这些题材要想得到阅卷老师的青睐是相当不容易的，因为这些故事已经讲述了几十年，老师们读着它们，已经从黑发到白头，从感动到审美疲劳。解读文字后面作为示例的文章都能够另辟蹊径，写出不一般的故事，足见小作者的积累丰厚与眼光独特；有时可能是日常生活中常见的事情，但由于作者做了很好的加工和挖掘，也能翻出新意。
第二是要注意立意上摆脱平庸。一个精彩的故事当然不能有一个浮于表面就事论事的平庸的主题。从参与阅卷的老师那里反馈的信息来看，主题浅薄的文章是很难得到好的评价的，所以更要关注省略号后的那拓开的一笔，付出总有回报，大自然或关爱我们的人给予我们的甚多，我们回报他们的如何可以少之又少？有时别人给予我们的良善我们也会把它给予更多的人，让这个世界有更多的温暖。这样突破单向构思的“给予”的立意才可能因有所超越而卓然不群。
第三是用巧妙的构思讲述精彩的故事。在呈现故事时我觉得有两种方式可以推荐。抒情性强的故事，用两到三个场景或者画面来表现似乎更具体更感染人，这方面龙应台散文《目送》的写法可以借鉴。情节性强的故事，可以通过铺垫、波折、误解等方法让文章扣人心弦，更加耐读。总之通过精彩的画面或者情节让故事更加生动可感，以精彩的构思讲述精彩的成长故事。
（韦存和）
2017年盐城市中考作文试题解读及佳作点评
【佳作点评】
给 予
江苏省盐城市大丰区实验初级中学初三（11）班 胡婧榕
提笔的时候，眼前浮现出小远的脸庞，困惑、无助又失望。
昨天下午，心里一直郁结着大考在即的焦虑。急急忙忙和妈妈买了文具回来，趁妈妈在车库收拾的当儿，到门前空地上转悠了几圈，不断地告诉自己心要定下来。就在此刻，目光一转，我看见了小远。
他和一群差不多大小的孩子玩在一起，快活热闹的声浪中，一脸的无忧无虑。倏地，不知什么缘由，那群孩子一哄而散，留下小远一人形单影只。
好奇心驱使我走过去，我问了他情况。他看着地面，眼里蒙了层叫我看不懂的水汽：“姐姐。他们要把这朵花摘走，把花瓣撕下来玩。我说不行，老师说花也是有生命的，也会疼。他们就一齐笑我，说数学考到了90分再来多管闲事。”
“姐姐，我错了吗？”他突然抬头，眼光定定的看向我，我一怔。
我看到那群孩子似乎在朝这边张望，带着一种令我反感的嘲弄的神情。我忽然觉得有什么堵在嗓子里，吐不出字来。
小远似乎从我良久的沉默里得到了答案。他再一次垂下头，脸上写着困惑、无助和失望。小远是邻居阿姨家的孩子。阿姨说过小远功课不好，印象中他总是垂着头，像现在一样沮丧。
这时，我突然听见妈妈叫我，便立刻逃也似的上了楼。我看到那群孩子的身影又远了些。
到了家，我没忍住又从窗户往下看，小远依旧是一个人，好孤单的样子。
我感到心中有块地方直直地塌陷了。小远是多么善良啊，他给予了这世界罕见的善意，可是他被给予的却是如此不堪的恶意。我正面临中考，能想到的最重要的事情就是分数。于是我在犹豫中，给他本已千疮百孔的善意的小小心灵，又划了一个恶意的小口。
给予善意，却被报以恶意。小远的给予错了吗？
我、我们的给予,对吗？
《小王子》里，“我”画了一条吞了一只大象的蟒蛇，大人们都说那是一只帽子，并教育我好好学习功课。“我”后来成长为一个“大人”，小远也非得如此吗？
我忽然感到一种巨大的罪恶感包围了我。小远给予这个世界的最纯粹的善意，难道不应当被全力保护吗？他感到困惑，难道不应该被坚定地鼓励，告诉他他是对的吗？可我呢，我做了什么？
我再向窗外看的时候，小远已经不见了。
我想，下次再见到他时，一定要给予他一个拥抱，并告诉他他是对的。每一个纯良的孩子给予善意时，都应当被给予同等的善意。而不是恶意相向，让他那颗水晶一样的心染上世俗的尘埃。
【试卷点评】
一件发生在孩子世界里的也许平凡得不能再平凡的小事，却让两个形象在读者心里扎下了根：小远的善良与困惑无助，“我”的反思与勇于担责。作者取静观的态度，用简笔描述事件，而用工笔描摹内心，鲜活起来的不仅是人物，更是本文的主旨。
（陈卫菊推荐 韦存和点评）
2017年盐城市中考作文试题解读及佳作点评
给 予
江苏省盐城市大丰区实验初级中学初三（11）班
陈琪
成长路上，妈妈教会了我赠人玫瑰，手留余香。
生日那天，妈妈送给我一辆火红的赛车，我爱不释手，一直摆弄着。表弟来了，眼中闪过羡慕的神色。傍晚，表弟要回家了。意想不到的，表弟紧紧地抱着我的赛车，嘴里嚷着：“我要！我要嘛！”我不撒手，急得快哭了，用求助的目光看向妈妈。妈妈皱了皱眉头，很快的又漾开笑意看着我，朝我摇摇头。我好像读懂了妈妈眼神中的安慰与提醒。慢慢的，我松开了手。我目送抱着赛车的表弟离开，眼泪在眼眶中打着转儿。
那是我第一次给予别人东西。
所爱的却要给予别人，真的好难啊！
风像刀子，割着路人的脸。我恨不得把脑袋全缩在厚实的围巾里。我拉着妈妈向奶茶店奔去，没有留意有一位衣着单薄的老人蜷缩在超市的门前。“老板，两杯热清茶！”我冲老板说道。回头看了眼妈妈，她正定定的看着那个身影。不久，妈妈的目光移到了我拎着两杯热饮上。妈妈的眼神我一直都懂。我轻轻的走到老人身边，把热饮放到他身边，他抬起了头：“谢谢你，小姑娘。”这时，妈妈解开围巾替老人围上。我们母女相视一笑，那一刻，好轻松。
给予，感觉还不错！
“这是阿林给你的礼物！”妈妈把一支做工不算精美的竹笛递给我。她和友人从云南盈江回来了。前些日子，他们又约定好到云南的深山，把大家捐助的物资带给山里的贫困孩子。我托妈妈把我最珍爱的《哈利波特全集》带给石竹河小学的阿林。阿林是妈妈为我结对的大山孩子，来来往往，我们已经像家人一样。
我手握竹笛，想象着阿林埋头阅读《哈利波特》的样子，嘴角微微上扬，十分自在舒服。
妈妈，在你的影响下，我想，我知道什么是给予了。人要活得舒服自在，就得学会舍和予。如你所说，当我们大度地付出时，就是用自己微薄的力量去修正世界的不完美。给予，就是心中有爱，行中有善。亲爱的妈妈，成长路上，谢谢你教我学会了“给予”。
【试卷点评】
作为一篇考场速成作文，它具备了我们需要的多个元素：故事中见成长、结构前后勾联、语言质朴显真情……另外，三件事的叙述之后，均有感悟性的文字，既紧扣文题，又凸显题旨，把我对于“给予”的理解一步步推向深入，显然也是文章的亮点所在。
（陈卫菊荐评）
2017年盐城市中考作文试题解读及佳作点评
给 予
江苏省盐城市大丰区实验初级中学初三（12）班
施羽繁
或许是认为难听，可能是因为害羞。小时候，许多孩子都不喜欢别人叫自己的乳名。我更是视自己的乳名为“天敌”，反感家人在老师、同学或其他人面前叫我的乳名。
记得有一个雨天，我忘记带伞，母亲打着伞来接我。在一群叽叽喳喳的孩子们，妈妈好不容易找到了我。也许是激动，母亲将我的乳名脱口而出：“**，妈妈在这儿！”
我顿时羞红了脸，好似全世界无数双眼睛都在盯着我，笑话我。我自然是非常生气的，推开前面的同学就跑开了，也不曾回头看看母亲。回到家后，一句话也不说，只是一个人生闷气，母亲为我带的那把伞就那样被丢弃在墙角，静静地躺着，任由雨水一滴滴地滑落……
此后，我与母亲的关系一直很冰，仅因为她在人群中本能地叫了我的乳名。
有一次我回到老家，在院子里与外婆闲聊。偶然间说起母亲小时候的事情。外婆说，母亲是女孩，那时家里人都没有很重视母亲，只给舅舅起了好听的乳名，母亲却没有。母亲是个细腻的孩子，虽然嘴上不说，但换了谁，心里都会不好过的吧。母亲很想要一个乳名，但是——没有人会给她这份并不奢侈的礼物。
我沉默了。
外婆似乎看穿了我的心思。她告诉我，我的乳名是母亲改了又改，挑了又挑才定的。它凝集着母亲对我的无限的希望与祝愿。
外婆还说，我还在襁褓时，每次哭闹起来都“惊天动地”。让我静下来的办法只有一个：那就是一边抱着我一边叫我的乳名唱歌给我听。我忽然沉默了，心里一下子像被什么给堵住了……
第二天，母亲送我上学。进校门前，我停住了脚步，鼓起勇气说：“妈妈，叫我一声乳名吧！”母亲愣住了，嘴唇颤抖了两下，说了声孩子，便叫出了许久没有叫的我的乳名。
那一刻，我感受到了，乳名给予我的温暖。
从母亲口中飞出的是我的乳名，是稚雏，不过我相信飞回的将会是雄鹰。
这一次，我会带着乳名一起出发。不，是带着希望，我的，妈妈的，全家人的。
【试卷点评】
妈妈精心的给“我”取了一个乳名，却被渐渐长大的“我”本能的抗拒。是奶奶的回忆让“我”理解了妈妈的良苦用心，从而有了校门口主动请求妈妈叫“我”乳名的美好结局。文章写得一波三折，故事中套故事的写法更是别具一格。
（尹春英推荐 韦存和点评）
2017年盐城市中考作文试题解读及佳作点评
给 予
江苏省盐城市大丰区实验初级中学初三（10）班 钟倩
缱绻的长风吹散氤氲的香气，消弥在夜凉如水的空中，桌前的栀子花疏疏地斜依着杯口，似乎是松软地打着呵欠。
母亲“唰”地阖上窗，扯下窗帘，嗄怪道：“怎么也不关窗，冻着了可好玩呢？”清逸的花香中渗出一丝醇厚的香味，十分熟悉。呵！板粟！
母亲敷着面膜，将热气腾腾的袋子递到我手上，温热的蒸气烘着我的面颊，一股暖流顺着脊梁潺潺爬过，我惊喜地叫道：“哇！你怎么知道我想吃的？咱们心有灵犀呵！”母亲白了我一眼，“你前些天才说要吃的啊！”“我随便一说，我都忘了。”母亲拍拍我的头，踱到梳妆台前倒弄她的护肤品去了。
“多大的人，还跟小姑娘似的。”我大声朝门口喊着，欣慰一笑，温润如玉的桅子倾着头，歪歪地倚栏风摆，惬意地瞑目养神。
夜深了，外婆轻轻的进入书房，轻解衣裳，琐琐屑屑褪去，叠整好摆在床头，躺在床上轻轻翻身。
我伏案奋笔疾书，蓦地，一阵呼噜声响彻云霄，气吞山河。我拗过头去，外婆安恬熟睡，轻唤几声，依然如故。起身拍拍她，外婆还是那般的悠然自得，梦中逍遥，鼾声长短相应，彼伏此起。我灰溜溜回到书桌前，叹了口气，轻笑：“哎，老人家嘛......”我嗅了嗅馥郁的花香，沉下心来，继续提笔写作业，那鼾声愈发炉火纯青，跌岩起伏，气势磅礴，一声击起千层浪，一浪更比一浪高。
桅子花垂头丧气的，我实在做不下去了，火急火燎地收拾好东西，狠狠撞开母亲的房门。母亲刚安抚妹妹睡下，自己还没有睡熟，被我吵醒，她坐起身问“怎么了，外婆又打呼噜了？”我默不作声，沉沉地丢下书本，打开手电筒。母亲起身开了灯，她不习惯开灯睡觉，我微微张口却又终于缄默，喘着粗气写完最后一点作业，掀开房门离开去洗漱。
蓦地想起作业还未签字，便折回去，蹑手蹑脚打开房间，刹那间，一阵轻微的鼾声飘飘然飞向耳畔，我唤母亲也不应，正如外婆那样，嘀嘀咕咕在嗫嚅着什么。我愣愣地转身关上门，缓缓走回书房。
淳白的花瓣缘已有些泛赫色，静谧地互相依偎，我隐约听到外婆深深浅浅的鼾声。
我忽然鼻子一酸：我的母亲也老了……
【试卷点评】
这是发生在一家三代人之间的故事。其中虽不乏矛盾冲突，却让作者做了很隐忍的合情合理的淡化处理，反从中升华出真挚的亲情，彼此的给予是相互的谅解与关爱。栗子香气的渲染，栀子花的铺陈，为美好亲情的凸显做了很好的衬托，还有前面写母亲的“跟小姑娘似的”也为结尾写“母亲老了”做了反向的预伏。
（尹春英推荐 韦存和点评）
2017年盐城市中考作文试题解读及佳作点评
