对症下药

这一周的内容有点难，对于我来说任务完成起来的难度系数有点高。但是我没有放弃，还是磕磕绊绊的完成了，只是质量不高而已。完美好过完成，为自己点赞。接下来就三章的内容予以总结。

第三章 整合方案重实效

培训最重要的就是内容，同样适用于各种表达，华而不实的表现形式是解决不了任何问题的，夯实的内容基础才是关键，之后可以再选取表达的方式，为内容加彩。所以一定要对症选取良药，解决病根儿才是关键。

3.1 萃取方法—让内容更有效

之前在化学课上才接触过“萃取”的概念，是利用系统中组分在溶剂中有不同的溶解度来分离混合物的单元操作。萃取是有机化学实验室中用来提纯和纯化化合物的手段之一。通过萃取，能从固体或液体混合物中提取出所需要的物质。

在这一季课程中听说有专门讲萃取方面的大咖，一直都不理解讲什么的呢？现在想想可能就是帮助我们如何获取所需要关键知识的方法吧。

萃取方法有两个渠道：

1、来自组织内部，萃取专家的优秀经验，将专家的知识与智慧提取出来，传承并发扬光大。具体可以通过收集材料、实施访谈、整理萃取、验证审核的方式。

2、来自组织外部，借力标杆，引入外部经典理论和实践。可采用直接借鉴法、间接借鉴法、资料收集渠道三种方式。

邱伟老师把每一种方式都做了详细的介绍，不禁感叹他怎么会分析如此的详细透彻，这得多久的经验萃取啊？

3.2 搭建结构—让内容更好记

结构就像一个楼房的框架一样，只有架子搭建起来才能一个个的房间建造，所以结构如果清晰就很容易被记住。那么第一步就是设计结构，逻辑严谨层次清晰；第二步包装内容，形象生动好记易用。

有架有料，这样才能更好的解决问题，邱老师列举了很多个实例，看着真是过瘾啊，还是要慢慢吸收掌握，用到自己的课程当中。让课程不仅仅有夯实的基础，还有华丽的外表。

3.3 量化成果—让内容可衡量

一堂培训课成功与否就要取决于课堂的效果，学员的反馈，而不是讲师自己的内容是否完美，展现是否出色，如若不能解决学员的问题，那就是失败的课程。所以如何衡量成果呢？在这一部分老师就有讲述。

表现目标，让培训效果显性化。课堂目标，当时就可以实现检验出成效，要根据学员的特点、学习的场景、应用的情景这样几个方面去设定目标。

配套工具，让教学内容可落地。表单可以帮助学员了解自己的效果方式；学习卡方便携带随时巩固；流程图帮助清晰的梳理。通过一系列的工具辅助，让教学的内容落地，学员接收起来更简单易行。

这一章内容中满满的干货，看一遍是远远不够的，需要慢慢的啃读，把每一部分内容都吸收转化为自己的知识，应用到自己的课程当中。找到治病的良药。