欣慰

这周班里发生了一件事情——一名女生给市民服务热线打电话投诉了体育老师。因为体育老师不听辩解，冤枉他们跑步时没有跑够圈数。

这个打电话的女生学习成绩不错，因为爱看书，语言表达能力很强，作文也写得很棒，上课时发言也非常积极，在学校的表现虽比较强势，但一直没有大的问题。不过根据和家长谈话及孩子平时表现，我也能大致猜到这个孩子在家里的表现，孩子妈妈很关注孩子学习，对培养其规矩意识及生活习惯却显得原则不足，家长若是和她讲道理怕是要败下阵来的。

事情发生后，我一方面让家长尽快打电话撤单，以免对学校产生影响，一方面和家长协商处理方法。这件事情表面看是一个孩子的问题，实际上和整个班同学都有关系，我告诉学生不实投诉可能带来的后果，教育学生要有感恩之心，应该吸取教训，遇事要冷静，同时不能孤立这个孩子，形成班级凝聚力。

在了解情况的过程中，C某的表现让我很是欣慰，她是一直劝阻不要打投诉电话的同学之一。C某曾经也是一个非常强势的女孩，从来不吃亏，班里同学对她唯命是从，没有人敢惹她。后来在一次体育课上怂恿我班女生不去跳绳而被体育老师拉到我这儿。我意识到这不是小问题，叫来孩子的父母沟通并提出建议，家长很配合。渐渐的，孩子开始变化，尤其这一学期，性格变得柔和，对待同学宽容大度，所以我选她重新当了班干部。在她的习作《老师，我想对您说》中，孩子也表达了对我的感谢之情。

昨天，我在班上狠狠表扬了C某的进步，也希望这个打投诉电话的女孩成为第二个C某。

用同事的话说，我们班孩子轻易不犯错，若犯必是“高精尖”，唯有苦笑。相比于其它平行班孩子来办公室受训的频率，我们班确实非常少。但这班孩子比以前带的所有班级都要成熟，家长也都很卷，以前的方法完全照搬是绝对不行的，必须与时俱进，随时调整，也不失为一种挑战。愿望：希望我们班的强势女孩都能变得越来越宽容！

2024.1.6