45／50本 【2016年读书】39／44周 《铃木镇一教育法》

45／50本 【2016年读书】39／44周 《铃木镇一教育法》

阅读时间：2016.11.5-2016.11.8

阅读的目标：学习铃木镇一教育法

阅读的方法：略读为主

初识铃木镇一，是在给女儿铺垫学钢琴的路上。看到有资料分享用了他的方法，钢琴进步很快。为了学习最科学的方法，我便买了这本书来读。

先介绍一下，铃木镇一是日本著名的小提琴家和音乐教育家，他抱着“以科学的方法使每个孩子的潜能最大限度地开发”的信念，立志对孩子进行“天才”教育，从而在日本乃至全世界培养出了大批“天才”儿童。

我想从“早期教育”“天赋论”来说

首先是“早期教育”

    音乐教育属于右脑开发，铃木镇一的“天才”教育和全脑开发的理论一脉相承，都认同：孩子越早开发越好。所以他的学生不乏有3-4岁的幼儿。

对孩子进行早期教育是迫切而必须的，而且，早期教育进行得越早、越及时，就越能使孩子发挥出超乎寻常的能力。

当然，早期教育是有方法可循的。幼儿初期要给孩子提供大量输入的环境。比如：我想让女儿学钢琴，所以在她出生后每天都会让她听钢琴曲，熟悉乐感；如想让孩子学好英语，方法也一样，便是在幼儿时期给孩子大量输入英语音频，培养孩子语感。

在对孩子进行早期教育的过程中切记急功近利的思想。铃木镇一认为：教育孩子不应先确定是要把他培养成音乐家还是画家，不能先入为主地有一个既定目标。最首要的一点，是以孩子培养成正直高尚的人作为目的。

当然，早期教育也不可能一帆风顺，孩子刚开始学习会遇到困难，速度非常缓慢。不过，请记住，在这个时候如同逆水行舟，不进则退，千万不要泄气，只要坚持下去，就一定会有意料不到的惊喜。

其次是“天赋论”

   很多家长会说：我们家没有艺术天赋，所以没必要学音乐。而铃木镇一认为：没有天赋一说，只有后天环境的影响。并且他通过不断的教授学生，用成果证明了天赋论只是大人的拖辞而已。

铃木镇一认为：在任何一个孩子，哪怕他被人认为是愚笨的孩子身上，都隐藏着不可估量的的、让人惊讶的巨大潜能，每个孩子都是天才，关键的问题在于我们如何去开发他们、发掘出这些潜能。

音乐对孩子的启蒙意义在于，保护和发展孩子的创造想象能力，使之不致于随着年龄的增长而丧失。

所以告别天赋论，家长需要做的是给孩子创造良好的音乐环境，让音乐伴随着孩子成长。