【思维导图刻意练习之百图计划】83/100:学习—礼育未来《让孩

我叫李宝蕊，一缕荷香｜习礼馆创办人

我相信深爱思维导图就会停不下来，只要方向对了，是金子总会发光的！

礼育未来第六课

目的：作为老师如何开发有趣课程

感受：图片代替文字要多一些

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学员笔记

（TTT授课技巧）

玩转儿童课程中的游戏

   

    有效  有趣    有料

TTT授课：培训培训师的培训的课程

1～快速稳定上课的情绪

怎样能玩好拍手游戏？

寻找用孩子喜欢的方式去玩，而不以自己认为的方式！

共情：“情”是情绪、情感、情况

情绪是：老师的情绪欢快高涨

老师的情感是丰富多彩的

老师的情况是言教不如身教，身教不如静教，情、景、式三者不能分，要为孩子引领一个什么样的教学状态

共鸣：“鸣”是声音、语言、表情、无声语言

语言和声音是非常敏感的，精美语言可以促使孩子精神世界高尚的一股巨大的力量，语言一定要有感染力，推动力，又能唤起孩子真善美的共鸣……

声音的要求一定要规范的普通话，用词一定要文明、文雅、语调要和谐悦耳，亲切和蔼，有愉快和舒服的感觉……

语言健康不止能够影响孩子们的学习能力，它也会对孩子们的道德的培养、审美、产生极大的影响力，另外还会启迪孩子们的心灵，陶冶孩子们的情操，老师一定要有纯美的语言去触动孩子们的心弦，使孩子形成纯净、文明、健康的样子，身为老师最重要的一个要求和形象……

共享：“享”是引领、示范

动作上的示范和思想上的引领

同向  同心  同行

同向（目标）明确目的

同心（统一）达到统一目标

同行（未来）一起成长

02课程的“2C”、“6A”，丰富课堂的互动性

“2C”指课堂的2个分类

“6A”指课程6个运用方式

未来我们一定是课程的设计者、研发者和创新者

ღღ2“C”两个大分类

C：创造性游戏

角色游戏

结构游戏

表演游戏

C：规则性游戏

体育游戏

音乐游戏

智力游戏

案例：表演性的游戏方案老师的授课境界:

1、看山是山，看水是水（会上课）；

2、看山不是山，看水不是水（指老师开始思考课程背后的意义）；

3、看山依然是山，看水依然是水

表演性的游戏方案《小熊请客》访友行规礼仪要求（教学生玩游戏，与孩子互动，设计游戏方案，通过游戏复习、巩固、应用，所有游戏都为了课程服务。）

游戏设计的“6K”要素 :

1、学生规模

2、学生年龄

3、学生能力（认知能力、分析能力、记忆能力、理解能力、接受能力）

4、学生痛点（不学会“痛”）

5、学生需求

6、学生特点（不同游戏可激发孩子不同能力）

少儿礼仪教师最高境界的智慧是什么？

培养塑造什么样的人！

游戏里就是最好的学习力——动力、毅力、全面提升孩子各方面的能力（专注力、兴趣点、思维能力、记忆力）

目标：希望培养出未来的孩子具备以下性格特点：

善良，奠定孩子为人之根本

担当，建立孩子立世之骨气

教养，把春天装进孩子的内心

独立：使孩子走向更成功的未来

为人师，为人父母，当有明亮的心，有趣的方法，敏锐的眼，善抓一切机会，培养孩子的坚实的品质。