给故事拍张照片

        头昏昏沉沉的，应该有些感冒，昨天立冬，在这冷暖交替、温差变化较大的季节，要爱护好自己的身体，这是“革命”的本钱。

        领学生就餐完毕，来到音乐教室，这是我中午休息的地方。阳光透过落地窗，照射在教室每一个角落，暖暖的空气在跳着快乐的舞蹈，我在暖暖的空气里进入了甜蜜的梦乡。

        闹钟叫醒了我的耳朵，耳朵叫醒了我的心灵。又是愉快的一下午，本就忙碌的工作，更要用一种阳光的心态来面对。疾步走回办公室，收拾东西准备上课，第一节我们二年级十班的音乐课，一阵敲门声，“报告”，清脆的声音喊到，一个帅气的小男孩——孙董寅站在教室门口，今天的教育故事就这样开始了。

        “张老师，边翰林和李光明打架了。”孙董寅着急的跟我说着，这是一个热心的阳光男孩，充满正能量，对班级事务件件放在心上，锁坏了他会领着小朋友去总务处找老师来维修，板凳坏了会替别人去换，班里的事情就是他的事情，俨然成为一名小主人，把班级当成“家”，我喜欢有责任感的孩子。“你先回去吧，我马上就去教室。”他走出了办公室，我紧随其后来到班里，学生嘀嘀咕咕在说着事情，“张老师，谁谁谁……”，“张老师，谁怎么了”，一些“鸡毛蒜皮”的事情在向我诉说着，二年级小朋友经常会做的事情，可从我的教育理念我要努力克制这种行为。

        “天硕，肚子好受些了吗？”我以这样一种方式打断了他们的陈述，一句和他们所告知我的事情没有任何关联的话语，“好多了”。天硕今早肚子有些难受，问起原因，可能是早餐没吃所导致，请原谅一名男老师没有备下零食的习惯，给了他几块同事的喜糖，让他垫了垫肚子。班里安静下来，“我刚才问的问题是我认为比较重要的，同学们告诉我的事情有些没必要让老师知道，这是你们之间的秘密，是你们友谊的见证，是你们可以自己处理的，而有些只有老师出面才能处理的再告诉我不更好吗?”孩子们好像明白了我的意思，使劲的点了点头。

        虽然这样说，在他们陈述的时候我也捕捉都了一些需要我处理的问题:

        故事一

      “翰林、光明，到前面来”，俩孩子来到我跟前，一左一右，像极了小保镖，“光明，你有话要对老师说吗?”我看着他，思索了一小会，“没有”，他回答了我，“翰林，你呢？”得到同样的答复，“听说你们打架了？”我直奔主题，“我们闹着玩的，没事”。“自己能处理那我就不管了，但闹玩也要有个度，注意安全才行，安全是最重要的。”他们笑着回到了座位。

        （注:男孩之间有时候的打闹我觉得是他们童年一部分的美好记忆，刻意去抹杀是对他们童年岁月的罪过。）

        故事二

        这是一个四个人之间的事情，我让四个孩子分别说了一下自己的情况，有些绕口，且用最简短的文字争取把故事讲明白。一诺在没经过沂含同意的情况下把沂含的两个书签送给了钰萱，钰萱中午放学路上玩弄书签被小凡没收并不小心弄丢，回校后沂含得知事情经过，惋惜找不到的书签。三言两语交代了事情的原委，虽然是小事，但关键的信息给了我和学生交流的角度，在经过简短谈话后，一诺认识到不经同意乱拿别人东西的错误，小凡也觉得没有保管好没收的东西有点不好，幸好我有两个我们学校舒莉校长签名的精美书签，一个送给了沂含算是对她丢东西后的补偿，一个送给了钰萱是对她处理这件事情态度的鼓励。

        虽然是一些小问题让你们聚在了一起，给这两个故事拍张照，记录你们童年的回忆。

给故事拍张照片