写作指导课学习记录

今天下午坐下来观看了一节作文指导课——《我的心爱之物》。

作者是这样引入的:每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟， 你的心爱之物又是什么呢？作者以琦君笔下故乡的桂花和冯骥才眼中可爱的珍珠鸟，都是大家熟悉的课文， 这人很自然地引入到了本节课的课题，老师板书我的心爱之物。

老师先让学生说一说，在生活中有哪些东西是你的心爱之物 ？老师让学生选择你最喜欢的，最好写的物品作为写作的对象？是玩具还是文具，抑或是生活用品？在确定了所选的对象之后，然后指导让学生细致的观察，从外形包括形状，大小，颜色，材料组成;然后从观察的顺序上，从整体到局部，从上到下，从外到内……第三点谈到它的作用，最后还要点出它的来历，写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？

教师在这一节课指导学生写出提纲还是很值得每一位指导学生写作的老师应该借鉴的。

老师设计的写作提纲分开头、中间、结尾 非常清晰， 开头先点出要写的心爱之物;中间1.介绍其外形特点和内部构造（大小、形状、颜色;按空间顺序），2.介绍其来历、功能或用法 ，3.展开联想和想象。结尾，表达你对其喜爱之情。学生开始写作，由于老师指导的写作提纲，让学生心中明了该如何写， 这样的指导让学生有章可循，有模可仿。所以学生可以很快把自己确定好的写作对象 套着这个模板就可以写出一篇文章。很快的，学生在短短的练习写作的时间内写出了成品。

老师又把一位学生以乳牙选材新颖的心爱之物，作为范文给学生进行了展示，又进行了点评。这样的习作指导课真是满满的干货。

小作者首先在开篇便点出心爱之物是乳牙，选材新颖。接下来点出乳牙的形状、大小、来历及拔牙的经过。结尾点明乳牙对我的珍贵，其实也包含着妈妈的爱。