幼儿园讲座
各位亲爱的老乡们，大家下午好！
感谢教育局和咱们谢校长对家庭教育的重视，给了我这次与大家分享的机会。然后欢迎每一位爱学习的家长光临今天的家庭教育现场，让我们把最热烈的掌声送给自己。
老乡们，据健康专家说，鼓掌可以分泌更多快乐激素，使人放松，所以鼓掌最热烈的人最长寿。你想长寿吗？掌声响起来。
据经济学家说，鼓掌是把美好传递给别人，自己也将收获更多美好，所以鼓掌最热烈的人赚钱更多，你想发大财吗？掌声响起来。
据教育学家说，鼓掌是给到别人更多的鼓励和支持，所以鼓掌最热烈的人孩子最优秀，你想孩子优秀吗？掌声再热烈一些。
好感谢大家的配合，我是在给大家做一个小互动，也是我今天想分享的第1个话题就是对孩子要实行鼓励教育。
让我们把一个巴掌教育变成两个巴掌教育，一个巴掌是什么呀？打。两个巴掌是什么呀？不是男女混合双打，而是鼓掌。让我们把食指教育变成拇指教育，食指教育是指责与批评，拇指教育是点赞的点棒。（大家和我一起来一下，我们以后该怎样教育孩子？一个巴掌变两个巴掌，食指教育变拇指教育）
这就是鼓励式教育，我讲明白了吗？请掌声确认一下。
那么有些家长会纳闷了，孩子做的好了，我鼓励做的不好也鼓励嘛，我举一个发生在自己家的例子。我家小宝在上幼儿园大班的时候，有一天我正在厨房做家务，他在客厅喊着妈妈你看，我把拼装枪拆的乱七八糟的，我急忙跑到客厅一看，一个非常漂亮的乐高拼装枪被他拆成了一地的伞零件，我感觉瞬间就一肚子气火星上头，我觉得如果放在10年前，我可能一个巴掌就打下去了，你就会搞破坏。但现在不是学习了吗？我深吸一口气平复了一下情绪，反正已经拆开了，我再发火有什么用呢？于是我就换着了一张笑脸，我说小宝你是怎么做到的呀？这么多零件你能一个一个拆下来，孩子立马得意的说我，猜手枪可是有顺序的，从哪哪哪从哪到哪开始给我得吧，得吧的说，然后我又说，如果你能让妈妈亲眼见证，你再装好这把枪，我就太佩服你了，孩子也信心满满的说我能装好，然后他用了有一个多小时的时间。真的把这把枪又装好了，这样的结果是不是很好呀？孩子会拆又会装锻炼了孩子的动手能力。我就好庆幸自己没有逮着孩子打一顿骂一顿，而是让孩子在这个过程中去锻炼了，去成长了。
所以如果孩子做的好的时候，你就发自内心的鼓励，如果孩子做的不好的时候，我们就鸡蛋里挑骨头似的去认，找到可以认可的点去认可他。
说到玩具了，幼儿园的孩子最喜欢买玩具，我给大家分享一下该怎样给孩子买玩具？随着孩子年龄慢慢长大，尽量买一些让孩子可以动手动脑的玩具，像积木乐高这样拼装性的玩具，因为根据孩子年龄发展的特点，3~6岁的孩子就是靠手学习，动手即动脑，而且通过拼装可以锻炼孩子的识图能力，创造能力，还有专注力的培养，孩子可以坐那一动不动的，把一个小玩具拼装成专注力，是在孩子上小学以后特别需要的一种重要能力。如果孩子坐不住，如果孩子静不下来，专心不下来，他的学习效果可想而知。而且一个玩具是孩子通过自己动手拼装成的，他还特有成就感，他还会非常珍惜这个玩具。
好，下面我做个小调查哈，咱在现场的是爸爸妈妈的请举手示意一下。爷爷奶奶姥姥姥爷的举手示意一下，好为每一个爱学习的您点赞，今天来到这里的都是爱学习的家长，我也送给大家一句话：家长好好学习，孩子天天向上。（大家一起说一下，家长好好学习，孩子天天向上。）
各位老乡们，咱实话实说，现在的孩子好管吗？不好管对呀，别看几岁的小孩，小嘴巴的巴的，说啥都可犟，你都说不过他再大更难管是吗？那您知道现在的孩子为啥不好管吗？
第一是因为现在的时代变了，社会大环境变了，所以现在的孩子也跟以前的孩子不一样了。比如我拿自己来说，我是80年80后，小的时候父母张口就骂，抬手就打，但也不影响我健康的成长，但今天的孩子我们敢这样对待吗？再举一个花钱的例子吧，70后以前出生的人花钱总在衡量值不值，因此我都不喜欢给父母一块买东西，买啥东西，他都会认为你不值你要买的衣服几百块，他觉得可能就是几十块钱在他那里，几十块钱就可值钱了。80后出生的人买东西总在衡量需不需要，这个东西需要了我买，不需要了我不买，那90后的孩子花钱就是看我喜不喜欢，我喜欢了我就买，那00后呢，他什么也不管，我想买了就买，更何况我们现在培养的是10后，所以社会改变社会是个大环境，环境塑造人，孩子也跟着在变，我们不能拿20年前的教育方法，教育今天的孩子，让他适应20年后的生活，现在的社会瞬息万变，所以我们的老方法行不通啊。
第2点，我在现场做个调查会，开车的挥手示意，我问会开车的你有驾照吗有。那做父母的请举手，哇哈哈我们都是父母呀，那我问您您做父母有证吗没有。开车都需要驾照呀，你没有驾照开车你可能会把车开沟里去呀，教育孩子我们也要学习呀，如果我们不懂得怎样教育孩子，可能就会把孩子带到沟里了。孩子为什么不听话？为什么不好管？说白了你让一个不会写字的人写字，你让一个不会画画的人画画，那孩子就是一张白纸呀，它能够给你写出什么样的字呢？画出什么样的画呢？所以孩子成也父母败也父母，父母是原件，孩子是复印件，父母对孩子的影响超过任何一个老师。
所以我现在纠正一个观念，不是现在的孩子不听话不好管，而是现在的孩子智商情商更高了，对家庭教育的要求也更高了，所以做家长的我们不能只盯着孩子去发牢骚和抱怨，我们要学习成长自己，才能更好的引领孩子的成长。
幼儿园时期，3~6岁是建立孩子的安全感和规则感重要的时期。我说的安全感并不仅仅指身体上的安全，我们现在在身体的养育上做的都很到位了，我更多的是讲心理上缺乏安全感。
儿童缺乏安全感，通常在几个方面有表现：
1、孩子没有安全感，会爱哭闹不好带，其实哭闹就是在引起家长的关注，渴望得到家长更多的陪伴和关爱，我们要引起家长的重视。
2、过分粘人典型的缺乏安全感表现，不能长时间自己玩，必须有妈妈在身旁，对妈妈极其依赖，妈妈不在身边的时候，孩子就表现非常烦躁或哭闹。
3、脾气大，经常爱发脾气，甚至大声咆哮，引起父母注意，希望引起父母的关注；
4、经常咬指甲、吃手，也有可能是孩子缺乏安全感的表现了。他们紧张焦虑通过咬指甲、吃手来缓解自己的情绪。
5、敏感、不自信，胆子小，不敢跟别人玩儿，不敢大声说话，害怕别人不给他玩，不敢自我表达，这样的孩子也是内心缺乏安全感，家长应多注意给予关心和爱护。
3∽6岁的孩子，我们一定要给他提供足够的心理营养，给孩子一个幸福的童年，就像心理学家阿德勒说，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人容易生之于童年。那么怎样帮助孩子建立安全感呢？方法有很多，在这里我不讲高大上的，也不讲理论性的，只分享几种我们实实在在都能做到的。
1、经营温馨幸福的家庭。
我经常把家庭比喻成鱼缸，把孩子比喻成小鱼，小鱼是生活在鱼缸里，只有鱼缸的营养充足，水分干净，小鱼儿才能快活的游来游去，自由的成长。所以父母别当着孩子的面吵架打架生气的，这会非常影响孩子安全感的建立，对孩子来说，父亲是天母亲是地，父母吵架天昏地暗，父母打架天摇地动，父母冷战，天寒地冻，父母离婚，天崩地裂。
尤其是青春期以后的孩子出现重大问题，一般背后都有一个问题的家庭，孩子内心没有安全感，没有力量感，甚至没有温暖和爱，才容易走极端。
家庭是孩子的第1所学校，父母是孩子的第1任老师，我们把家庭经营好，就是对孩子最好的爱。孩子的眼睛是照相机，孩子的耳朵是录音机，孩子的嘴巴是复读机，他会录下父母的一言一行。你比如骂人的孩子，大人的孩子一般都是跟家里人学的，因为小孩子最初学习的方式就是模仿，所以做父母的要端正自身的言行，做好孩子的榜样。
2、高质量陪伴孩子。
在陪伴孩子时尽量做到不看手机、不开电视，最好也不要拍照，一心一意的和孩子互动。
父母在陪伴孩子时要尽量避免“人在曹营心在汉”的情况，孩子的心异常敏感，他们最能感知大人是不是在真心的陪伴他们。
现在的每一个孩子都是在我们无比的期盼和祝福中到来的，所以我们要满心满眼的喜欢孩子爱孩子，多陪孩子，让孩子感受到他是被爱的他是有价值的，他是优秀的，这样的孩子更容易自信阳光有力量。别随着孩子长大一点了，尤其上学了你就嫌孩子这笨了那跟不上了，语言中总是对孩子充满讽刺挖苦和打击。这么小的孩子，他对父母是无条件信任的，你说他不好，他就觉得自己不好了。所以父母的嘴就是孩子的风水，你希望孩子是什么样子的，你就多朝积极的方向去赞美孩子。
经常听到家长吐槽，孩子小小年龄玩手机放不下，管不住等等。其实我想说幼儿园的孩子他没有自我管理的能力，那么他放不下手机，我们家长也要从自身找原因，手机的有孩子往往是家庭生活不丰富，但我们家长却把网络手洪水猛兽，把手机是为万恶之源，我想说我们更应该关注的是玩手机的这个孩子，他是不是无聊没人陪伴没有好玩的，如果多陪孩子玩游戏，到大自然中玩，打球，下棋等等，你比游戏有趣多了，毕竟你是一个活生生的人，现实生活的经历比游戏中更有趣，孩子只是在现实生活中找不到乐趣才依赖到手机中的。
3、积极回应孩子，多一些肢体接触和爱的表达。
“积极回应”不等于“立即满足”，也不等于“毫无原则”。“积极回应”是指当孩子有需求时，父母总能第一时间用语言或动作回应孩子，让他知道“我已经听到你的需求了”。
不管孩子还小，还是长大了，都需要和父母保持亲密的肢体接触，拥抱或者一个亲吻更直接，更能让孩子知道父母会永远爱你、永远支持你。（有一个家长做咨询时抱怨，我的孩子都不理，你家养的有狗吗？你是摸狗多还是摸孩子的，你摸狗多，所以到家你一开门狗扑上来了，你摸狗都比摸孩子多，你都不理他，他为啥理你呀。）
李玫瑾教授曾讲：“给孩子立规矩，一定要在3—6岁之间，否则就晚了。”3-6岁是孩子性格、行为习惯培养的关键时期。孩子85%-90%的性格、想法、行为都是在这个阶段形成的。
因此，在孩子3~6岁这个阶段，给孩子建立规则意识就显得尤为重要。
1、培养独立意识和自理能力。（不包办溺爱，干涉太多）。比如自己穿衣、自己吃饭、自己上厕所，不要因为孩子哭闹就放弃原则，帮孩子做。
2、培养基本礼仪和行为规范
见到人就要打招呼，要礼貌地问候，不要在公共场所大吵大闹、不要乱扔垃圾等，不要变成别人口中的“熊孩子”。
3、培养是非观念和知错能改
不要用“摔东西”“打人”这种不良行为来表达情绪
不能撒谎，要做诚实的孩子
学会跟其他人一起分享
不可以说脏话，不礼貌的行为肯定需要父母制止。
在给孩子立规矩和执行规矩的过程中，父母也要管好自己的行为，做好榜样，言传身教才是最好的教育方式。如果父母自己不带头做好榜样，那制定再多的规则，利用再多的育儿技巧，孩子也只会是有样学样，不会按规矩去做。
6岁之前要敢于向孩子说“不”，你现在不管，以后你可能更管不住。现在中国教育的悲哀是：家长舍不得管，老师不敢管，外人不方便管，所以出现了很多问题孩子。
说的管孩子了，有很多家长就会问孩子到底能不能打，有的专家说能打，有的专家说不能打，其实我可以肯定的告诉你孩子能打，但是怎样打什么时候能打你，要认真听0~3岁的孩子不能打，因为他刚刚来到这个世界上，你就打他，他会对这个世界爱不起来的。36岁的孩子能打，6~12岁的孩子尽量少打或不打，12 18岁以后坚决不能打。
那我重点讲一下3~6岁的孩子能打该怎么打。
1、要知道孩子因为什么挨打，违反原则底线和安全问题。
比如我很少打孩子，但我家小宝有一次我就打他了，他手里拿了他的一个小碗，就往插座的孔里面去插我当时就要打三下他哭了，但是我要给他一个身体记忆，插座是不能接触或者用东西接触的这个电会伤人性命的，他以后就不敢再随便摸插座了。
2、不要动不动就打孩子，你会把孩子打屁的，以后越来越难管，孩子也会越来越顽劣。不能经常打孩子也因为孩子还打的时候会内心恐惧，体内分泌身上限速，影响孩子大脑的活动，有老年人好说：别把孩子打笨了，其实这是有科学根据的。
3、打孩子不能随心情。就算打孩子也是为了教育孩子，而不是为了发泄情绪。
比如同样孩子吃饭时把一碗饭弄撒了，如果当天你在单位被领导痛批了你心情十分不爽，你就逮着，孩子打一顿显得孩子笨手笨脚了这了那了，那同样，如果当天你领到一笔丰厚的奖金，你就满脸笑容的还乖，没事再盛一碗。教育孩子要有统一的标准，不能让孩子无所适从，养成小心翼翼的看你的脸色。
4、因为学习尽量别打，孩子不会可以教，因为人在挨打的时候内心是恐惧害怕的，同时身体也是难受的，那么在身心方面都给孩子不好的体验，孩子越是因为学习被挨打时间长了，又会抗拒和讨厌学习，他会觉得都是因为学习我才被打。想让孩子好好学习，要给孩子建立良好的情绪体验，多鼓励和赞美孩子，一个人只有感觉好的时候才能做得更好。
比如：你精心的炒了4个菜，老公下班回来时，看着你炒的菜就说这个菜，咸了那个菜单了，哪个菜炒的太烂了，就这也不好吃那也不好吃，调整了半天你心中怎样想爱吃不吃老娘还不伺候了，下一次也许你不会用心的炒4个菜，甚至饭你都不想给他做了。但是我老公说你这个菜炒的真好吃，那个色香味俱全，那个甚至比东方明珠炒的都好吃，吃一个夸赞一个冰一家人都吃的可香，那你是不是感觉很有成就感呢？甚至周末的我明天要炒什么菜？一样的道理呀，教育孩子一定要立足人性。
