读48 || 应该怎样夸孩子——《让孩子的大脑自由》读记

文：涅阳三水

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上篇文章我们说到了夸孩子，究竟该怎么样夸孩子呢？

我们先来看一个故事吧。

世界最顶级的，多才多艺的打击乐手格伦尼，在音乐上卓有成就，最值得人们称道的，并非她的音乐才华。

格伦尼听不见声音，12岁失聪。上音乐课的时候，把双手贴在墙壁上，感觉乐音引起的震动， 经常在舞台上赤脚表演，以此来帮助感觉音乐。

能够获得如此非凡成就的，靠的绝对不是高智商，而是勤奋。

所以说导致孩子成绩差异的，并不是什么神秘的原因，而是勤奋努力的程度，这一个程度是可以控制的，也是集中以及保持注意力的能力大小。

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在我们的身边，经常有这样的孩子，看起来很聪明，但是成绩一点都不好，甚至还讨厌学习。

根据这本书的理论，那么最大的原因就是家长。孩子从小开始，家长的夸奖，夸在了孩子的聪明程度上，而不是努力程度上。

这样夸的结果呢，就是孩子认识到，自己之所以能够轻松取得好成绩，是因为他比别人聪明，而不是因为他努力了。

有了这样的认识，他就没有办法做到，在学习上去下功夫，时间长了，成绩肯定是一塌糊涂，一落千丈。

所以我们需要敲响一个警钟，一定一定不能够夸孩子聪明。

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为什么不能够夸孩子聪明呢？

就像刚才的那个孩子一样，夸孩子聪明，会造成三种后果：

首先就是孩子会把学习上的错误当成失败。考试成绩不理想，他会认为是因为自己某些方面不够聪明，而这个方面是无法改变的。这种无法改变，就会让孩子倾向于，学习成绩优秀，是天赋的原因，而不是努力的结果。

第二个情况就是，孩子会变得更在乎自己看起来是否聪明，而不在乎能否学到有用的知识。这样会使他关注的对象不再是学习本身，而是自己是否聪明。

第三种情况是孩子不愿意找出问题出在哪里，而且变得不愿意再勤奋。因为这样，他很难承认自己的错误，因为，承认错误就意味着对自己的全盘否定。

那么，不能夸孩子聪明，该怎么夸呢？

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我们应该夸的是，孩子付出的努力。这样做，我们表演的对象，就从孩子的天赋，变成了可以控制的勤奋努力的程度。

读到书里这一部分内容的时候，我就在想，如果我们一直夸孩子聪明，是否就意味着孩子的将来一片黯淡呢？

在我的教室当中，经常接受夸聪明的孩子，他们的成绩远没有接受夸勤奋的孩子好。

被我夸勤奋的孩子，无论是在我眼前，还是在我看不到的中学里，他们都更愿意解决不会的问题，更有可能找得到问题的答案。

因为他们相信，错误，是自己不努力的结果，而不是缺乏小聪明导致的，只要自己更加勤奋一点，就一定能够解决问题了。

也许勤奋努力，只能促使孩子更加充分的发挥自己的潜能，但不管怎样，我们都应该努力，培养孩子的这种品质，不是吗？

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就在我书写这篇读书笔记的晚上，读初二的女儿给我打来电话。

接完孩子长达一个多小时的电话，我终于明白了一句话：对于一个孩子来说，没有什么比父母给予的安全感更重要的事情。

因为长期没有和爸爸朝夕相处过，女儿到了爸爸的身边，经常和爸爸发生各种各样的纠纷，每一次给我打电话，都是在说和爸爸如何相处的问题。

这让我深刻的意识到，孩子的大脑，在爸爸身边感兴趣的，不是读书学习，而是生存，怎么样更好的生活在爸爸的身边，是她要考虑的事情。

如今孩子终于度过了这个危险期，和爸爸能够平安相处。能够到达这个层面的关键因素，是爸爸对孩子学习勤奋程度的肯定，是老师对孩子学习成绩优秀的肯定。

如此说，我们做父母的应该怎么样夸孩子，亲亲的父母，明白了吗？