《不被理解的少年》 | 故事一：高一休学，想弄明白学习是为了什么

书名：《不被理解的少年》，也叫《少年发声2》

作者：陈瑜，教育平台“少年大不同”创始人，这本书是作者和15个与心理疾病斗争的孩子的对谈实录，作者希望这一代父母，能够学习科学的育儿理念和方法，能够让孩子们成为他们自己的样子，而不是家长和老师眼中的样子。

书籍概况：这是一本送给家长们的醒脑只之书，通过15篇少年的访谈，生动呈现了当下青少年的精神世界，试图在亲子之间架起一座更好的沟通的桥梁。

故事一主人公：佳佳，上海重点高中学习，高一上完第一学期后，休学在家

概况：焦虑症+抑郁症

故事梗概：一位从小成绩优异的尖子生，到了初中和高中开始焦虑，睡眠质量差，压力大睡不好时靠喝茶强撑，直到高一寒假，被失眠困扰而休学。

原生家庭：父亲经常因为一点事就骂他，母亲会告诉他“你不能犯错”、“学习是不累的”、“你的伤心是多余的”等等之类的话，属于典型的理工科父母的耿直型表达。

个人感受：父母其实是他抑郁休学的帮凶，因为他们不曾理解和接纳过孩子，他们只允许他优秀，不允许他犯错。

这让我想起了昨天和前天的周末见闻，陪孩子参加了一场象棋比赛，在孩子输棋回到休息区后，我总能看到不少家长，批评指责孩子，言辞之犀利，仿佛把自己未曾实现的梦想全部都强加给了孩子，要求孩子必须要赢。

而小小年纪的孩子，在输棋后本身就心情不好，还得忍受家长的唠叨和指责。

作为一个旁观者，我感到很窒息，再观察孩子的表情：痛苦、难过、隐忍、不甘......

这难道不会让孩子讨厌比赛、讨厌下棋吗？他对学棋的兴趣难道不会越来越低吗？

我想，一定会有影响，那些拥有自信和内驱力的孩子，一般都是生活在包容和接纳的家庭环境中。

反观故事里的主人公，他接受到的正是这种“错误是不被允许的”教育模式，所以就会导致孩子特别害怕、特别恐惧犯错。

久而久之，负面情绪越积越多，累积到一定程度后就会爆发出心理疾病。

行动清单：记住并时常告诉孩子这三句话：“第一，错误是被允许的；第二，错误是能够改正的；第三，错误并不可怕。”