《所有思考的背后都蕴含着令人深思的哲理》

今天读了李叫兽的文章《为什么你看了很多书，却依然没有洞见》，打开了我多年的疑问，是啊，我读了很多书，却总是在写作上得不到提炼和升华。总是想拼足了劲在最后突出表现时，却感觉底气不足，大大影响了整篇文章的效果。

李叫兽从三方面阐述了如何构建知识体系，为我解惑释疑，受益匪浅。这三方面如下：

1．建立知识之间的联系——看到知识后问自己：还有什么现象可以被这个知识解释？还有呢？还有呢……

以前每当看完一本书，都会合上书本回想书中的情节，哪些是吸引我的，哪些是对我有用的，哪些描写是和现实生活中常见的，为什么他能这样写？而不是那样写？用探究之心去思考总会有满意的答案。有时自己也会举一反三，写文章时会活学活用。

比如看李笑来老师说的房子是用砖头砌成的。不错，光一堆砖头是盖不成一栋房子的。那么你会想盖一栋房子都需要啥呢？如果你去仔细想，就会得出结论。

首先，砖头不能自己叠加成房子，他需要人工去完成；

其次，人在砌房子时，需要借助工具；

最后，想要一栋结实的房子，需要用泥沙、洋灰、水三者混合搅拌，才能让砖头和这些材料粘合在一起，完成一栋结实又安全的房子。

所以，建立知识之间的联系，就是把我们想要看的书形成知识链，一个个通过阅读输送到我们的大脑。不要想着某类知识我用不到就不去读，都说“书到用时方恨少”。当有一天真的用到时，记忆中的知识链哪怕是灵光一现，说明这个知识点曾经在你的头脑中已经形成千丝万缕的联系，它是有迹可寻的。如果抽丝剥茧的层层回忆，它终会跳出来成为你的素材。

这就是读书带给你好处，所谓的“读书破万卷，下笔如有神”。贮存它，将成为你的神来之笔。

2．构思知识的多种用法——问自己：这个知识可以用于做哪些事？还有呢？还有呢……

我们读书不是去死记硬背，有的人看了很多书，但真正实践时却大呼：用不上。于是形成一种“读书无用论”。这是理论与实践没有结合造成的结果。书读完了，不去想怎么用，没有深入思考，即便文凭再高也是学了无用武之地。理论不联系实际往往只是空中楼阁，绣花枕头中看不中用。

学习知识是为了更好的反馈，所有的读书，最后的结果都是为了更好的工作，为什么很多学习优秀的大学生在踏上社会时，找不到好工作，出现埋怨、失望、丧失信心。就在于学习知识时不会及时反馈，出现高分低能。在工作岗位上不能很快把知识转化，就是少了这个真实工作的反馈。

3．探索事物背后的原因——遇到反常或者有趣的事情，问自己：为什么会这样？有什么理论或者知识可以解释？有哪些相似的事件？

其实探索事物背后的原因很多，我的理解是要善于联想，进行延伸。

记得儿子小时候，看到一条小狗走近他并在他脚上嗅一下，儿子害怕就躲藏我身后，等狗被主人叫走后，儿子就问我：“妈妈，小狗是不是饿了？”

我愣了片刻，随即明白刚才小狗低头嗅儿子鞋的举动，就顺嘴道：是啊！我们要回家吃饭，它也要开饭了。

儿子又说：那它吃啥饭啊？是不是和我一样不吃辣椒？

我笑道：它可是吃肉的，小狗可能不怕辣椒。

因为我也不知道它是不是对辣椒不感兴趣，只好模棱两可的答。

儿子用肯定的语气说：“它爸爸、妈妈吃辣椒，它不吃的”。

我失笑，谁说的？

儿子一本正经的回答：“你和爸爸都吃辣椒，我都不吃，我怕辣。”

我恍然大悟，原来儿子把自己的喜好和小狗相提并论了。

呵呵，真不愧是2006年出生的狗娃啊！

难道真是狗通人性，人通狗性吗？

这就是儿子用他的思维，探索小狗吃什么背后的原因，这件事给我的启发很大，看似又愚蠢又傻的问题，但过后细想孩子的行为和语言，颇有哲理之处。

为什么这么小的一件事，孩子能去想，而我们大人就不去多想呢？李叫兽也认为长此以往看似平常的事，我们也失去探究世界的好奇心，也失去了洞察力。

小狗除了吃肉以外，它还吃什么，可能狗主人知道，可对于不养狗的我们，如果善于发现，就是一个发散思维的好素材。

为此我特地把儿子这段话记录在《孩子也会说出发人深思的话》这篇日记中，现在读起还是温暖如昨。

还有一个趣事，是关于小鸡的。

小时候，院里有一群小鸡，每天跟在老母鸡后面啄食吃，天天看，侄儿就好奇的问：为什么小鸡没有爸爸，是不是它的爸爸也去演出了？

他的话让我们大笑不止，多年后说起还是感到令人发笑。

因为大哥是文艺工作者，经常到外地演出。他就被送回奶奶家生活，在他的心中可能小鸡和他一样，爸爸是因为演出才没有出现。

所以孩子们的小脑瓜真的有很多奇思妙想，他们说的话很有意思，用心发现背后的故事，个个都蕴含哲理。

所以，从李叫兽的文章中我收获很多知识，我们在日常的阅读中，一定要善于思考，发现问题，学会设问，多问几个为什么？所有的问题便会迎刃而解。

我们也要多向孩子学习，所有思考的背后都蕴含着令人深思的哲理。