《彩色的梦》观课记录及思考

讲课教师：张焕新 课题：二年级下册《彩色的梦》

优质课来源：全国小学“语文主题学习”实验课堂教学竞赛决赛 

推荐指数：四颗星

观后思考：

1.也许是刚听完薛法根老师课的缘故，第一次听张老师这节课的时候，很多地方感觉不舒服，太多的表演成分，很虚，不真实。但是当第二遍边听边写记录的时候，还是发现了不少值得学习的地方。

2.生字教学，张老师采取了随文识字的方式，并没有一个个的去讲，而是重点讲了四五个生字，“聊”拓展了带有耳字旁的字，“郁”借助图片理解了“葱郁”的意思，“囱”发挥课本插图的作用，认识“烟囱”，“叮咛”以联系生活举例的方式理解意思。以不同的方式重点讲几个生字，没有必要面面俱到，有时候什么都讲反而效果不一定好，就像一句老话，什么都抓，反而什么也抓不住。

3.朗读教学，张老师这节课的一个特点就是第二小节，通过抓住不同的重音来朗读，使其效果不一样。但是我听得时候感觉老师读得有点儿刻意，没有学生读得自然。朗读，老师是否要尽量少的范读，多引导学生自己去探索练习呢？

4.课后第一题是“朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。”用自己的话说一说，体现的不够明显，与之相关的就是最后的拓展练习让学生通过云的视角，联系课文来练习说话。

5.课后第2题“你想用彩色的铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。”老师出示了果园和田野的两幅图，以填空的形式让学生根据第2小节仿说，降低了难度。

总之，讲公开课是要有取舍的，抓重点，根据试讲情况适当降低难度，毕竟有时间限制。