幼儿期心理发展

中原焦点团队朱艳华坚持分享第1256+21天

爱就是给孩子每个时期所需要的，而不是我们认为所需要的。系统、长程看待孩子的成长，保持兴趣和快乐最重要。

一、游戏

幼儿期三至六岁，游戏是幼儿期的主导活动。游戏主导认知和社会发展。学习通过游戏进行，游戏是教育的最佳途径，是活动和情感愉悦的精神寄托，是孩子实现自我价值的最佳载体，促进人格和情绪健康的发展。

婴儿期机能游戏、模仿为主，幼儿期象征游戏、假装，童年期是规则游戏

象征性游戏以主体游戏为主，运用于现实相仿的替代物，富有创造性

游戏的社会性发展:

独立游戏，平行游戏，社会游戏(协同、合作)

二，幼儿认知发展

记忆发展的特点:无意记忆-有意注意

机械记忆-意义记忆，形象记忆-词语记忆

记忆的策略:

五岁前无策略，五至八九岁过渡阶段，十岁主动运用策略。这时期可以通过正向强化增强儿童记忆。

幼儿思维发展:

处于前运算阶段，形象思维为主，具有可塑性、动态性，发展由浅入深，主要呈现自我中心现象

逻辑思维从是什么到为什么，指向事物内部和本质。具有初步的推理能力和概括能力，

幼儿想象发展:

无意想象到有意想象，再造想象到创造想象，训练促进创造想象。具有新颖，神奇，超越的特点

幼儿语言发展

幼儿语言具有人际交流，适应环境，进入新境界的意义，是心理发展的助推器。

儿童的词汇发展三岁时期1000，六岁3000岁，7岁4000，词汇从名词的动词，形容词逐步扩展。增加阅读量能够丰富生命底蕴。

词语由泛化到分化，向概括化、精细化发展。口语表达能力从对话到独白，从情境到连贯。

语用技能的发展:

婴儿期基本掌握母语发音特点，1.5~2.5岁掌握母语基本语法

幼儿个性和社会的发展

个性初步形成从幼儿期有明显的气质特点，兴趣、爱好、能力有差异

开始有自尊随着年龄的增长自我情绪体验迅速发展这一时期父母的教养方式和同伴的关系对孩子的发展至关重要父母需要采用温和关怀，积极热情的态度，对孩子严要求并且民主以身作则，树立典范。

多让孩子参与，获得更多的归属感和认同感3~4岁时期开始第一叛逆期，觉得“我长大了”“我很能干”。家长需要因势利导，循循善诱。通过游戏培养的方式，增强孩子的价值感和成就感，增强自信。