如何培养孩子爱好古诗文的习惯？

如何培养孩子爱好古诗文的习惯？

      关键是要让孩子在学习古诗文的过程中，持续的感到快乐、兴奋和刺激。这需要孩子在每学习完一首古诗之后，都能够得到适时的激励。通过不断的适时激励，让孩子们爱上学习古诗文的过程，并在这个过程中，通过对于学习古诗文不断的量的累积，让孩子慢慢养成自主学习古诗文的习惯，使学习古诗文成为孩子每天生活中必不可少的一部分。

      具体而言，我们可以根据孩子的年龄、心理、性格特点和已经掌握科学学习规律理论，制定实施符合孩子自身实际的“古诗文诱学计划”，即按照由易到难、由浅入深的古诗文学习难度，在某一时期内，每天组织引导孩子学习一首相同难度的古诗文，学会一首即给予孩子一定的及时奖励(可以是物质奖励，直接给现金或者孩子想要的物品，也可以是精神奖励，比如陪孩子去某地游玩，完成孩子的某个心愿等)，当孩子的古诗文学习积累到一定程度的时候，便进行一次阶段性的考核。当孩子考核达标之后，随即给孩子一个相对重大的奖励。同时，随着孩子学习古诗文量的积累，古诗文的学习难度逐渐递增，奖励的幅度也随之增加。

      这样，通过在一定时期内，每天不间断组织、奖励孩子学习古诗文，形成一个正向激励的反馈机制，让原本枯燥的学习记忆过程，变成一个对于孩子而言，充满乐趣和挑战的升级打怪游戏。最终使孩子在潜移默化之中将学习古诗文内化为自己每日生活的一部分，形成一种不自觉的学习习惯。对成年人而言，21天即可养成一个习惯，对于孩子而言，哪怕需要的时间翻倍，但只要这种习惯养成，不但可以让孩子在学习背记古诗文的过程中，培养孩子识记文字诗词的能力和爱好学习的兴趣，增强孩子的自信心，还可以让孩子提前储备大量的文学基础知识，为以后孩子学生阶段的学业成绩打下良好的语言文字基础，形成先天优势。

      在具体的操作过程中，我们可以让孩子背诵唐诗300首为例制定实施诱学计划。

      我们可以将300首古诗文的学习计划，分为七个阶段开展。每个阶段，根据古诗不同的学习难度，制定相应的奖励规则。

      第一阶段，学习初级难度古诗10首，每学会一首奖励1元钱，10首全部学会后进行一次综合考核考核通过一次性奖励十元钱。此阶段考核，只要孩子能够准确无误背诵出十首古诗即算通过达标。

      第二阶段，学习初级难度古诗累计20首，超出之前已学会10首部分，每学会一首奖励1.5元钱，累计20首全部学会后，进行一次综合考核考核通过一次性奖励30元钱。此阶段考核，需要孩子能够准确无误背诵出20首古诗，并能够讲出1首古诗的基本涵义。

      第三阶段，学习初级难度古诗累计30首，超出之前已学会20首部分，每学会一首奖励2元钱，累计30首全部学会后，进行一次综合考核考核通过一次性奖励50元钱。此阶段考核，需要孩子能够准确无误背诵出30首古诗，并能够讲出2首古诗的基本涵义。

      第四阶段，学习初级难度和一般难度古诗累计50首，超出之前已学会30首部分，每学会一首奖励2.5元钱，累计50首全部学会后，进行一次综合考核考核通过一次性奖励100元钱。此阶段考核，需要孩子能够准确无误背诵出50首古诗，并能够讲出3首古诗的基本涵义。

      第五阶段，学习初级难度和一般难度古诗累计100首，超出之前已学会50首部分，每学会一首奖励4元钱，累计100首全部学会后，进行一次综合考核考核通过一次性奖励300元钱。此阶段考核，需要孩子能够准确无误背诵出任意已学会80首古诗，并能够讲出划定5首古诗范围内任意3首古诗的基本涵义。

      第六阶段，学习初级、一般和中等难度古诗累计200首，超出之前已学会100首部分，每学会一首奖励5元钱，累计200首全部学会后，进行一次综合考核考核通过一次性奖励800元钱。此阶段考核，需要孩子能够准确无误背诵出任意已学会120首古诗，并能够讲出划定10首古诗范围内任意5首古诗的基本涵义。

      第七阶段，学习初级、一般和中等难度古诗累计300首，超出之前已学会200首部分，每学会一首奖励7元钱，累计300首全部学会后，进行一次综合考核考核通过一次性奖励1500元钱，并陪同孩子前往故宫、国子监、太庙或孩子任意想去地点进行游玩一次。此阶段考核，需要孩子能够准确无误背诵出任意已学会150首古诗，并能够讲出划定30首古诗范围内任意10首古诗的基本涵义。

      当然上述计划只是本人的个人设想，大家在操作的过程中，可以根据自身情况来变换奖励和考核的具体内容方式。此外，还需要注意的是：

      一是在背诵古诗文内容的选择上，建议以中小学各年级语文教材中的古诗文为主要学习背诵内容。这样在培养孩子学习兴趣的过程中，还可以提前学习中小学语文教材内容，为孩子以后学习打下良好基础。

      二是在古诗文难度等级的划分上，建议参照中小学不同年级古诗文的学习先后顺序予以区分。教科书中内容学习先后的顺序，都是经过专家评审组审慎考量的结果，其权威性和科学性较强，所以建议按照教科书中古诗文学习先后顺序，确定我是文难度。

      三是又学计划在实施的过程中，不但可以是某一家庭中的父母自己组织孩子实施，也可以寻找其他家庭的父母组队实施。通过两到三个家庭的孩子集中实施计划，互相检查、互相竞争，更容易激发孩子的学习热情和危机意识。但需要注意的是，参与组队学习的孩子，必须是资质相差不大的孩子，否则孩子之间差距过大，容易使学习进度落后的孩子产生无力感，打消孩子学习古诗文积极性，甚至让孩子产生厌学心理。

        四是计划的执行一定要保证连续性。即这个兴趣培养计划一旦开始实施，就要坚持每天都对孩子进行诱导学习，至少连续执行一个月以上，使孩子在他的大脑中形成每天学古诗的专门对应记忆。切不可半途而废、虎头蛇尾。如果真的有极其特殊的事情，中途间断一两天，那么随后也要立即补充上。要做到常学、常记、常新、常有，才能实现最后的信手拈来、出口成章。