我相信，每个生命都是奇迹！

 今天怀着虔诚的心情拜读了刘祥老师的大作《做一名老练的青年教师》。我认真地读了序言部分，从序言中，感受到刘老师的生命从平凡到奋起直追，最后到超越，成就了不一样的自己。用怀特海在《教育的目的》中的教育节奏来说，就是经历了浪漫—精确—综合三个阶段。

刘老师把自己的生命成长以40岁为分水岭。40岁之前，始终是一名敏感于内心却迟钝于外物的不成熟之徒，前18年积攒的各种知识，大多遮蔽着过于厚重的个体化功利色彩，18年中的一切努力，充其量不过是螺蛳壳里做道场，自我娱乐尚可，润泽生命就远远不够了。40岁以后，结缘了新教育实验，开始了自己的精彩人生，日写千言，日读万语，在师生共读共写中，谱写出当下教育的幸福篇章。加入新教育10多年，可以用数字来量化成绩：教育教学专著出版了13部，各类教育类文章发表了1000多篇，应邀到18个省区开设过200余场的展示课或主题讲座。从这些数字中可以看出刘老师的生命觉醒，生命成长的速度和这么多年深挖一口井，掘井及泉的成绩。

45岁之前，我的生活是一地鸡毛，每天都是学校、家庭两点一线，为了那点成绩 ，一天到晚耕耘在题海里，每天不是讲就是写，不是写就是考，孩子们从早到晚，没有一点自由支配的时间。他们的内心好似麻木了，老师怎么说，就怎么做。我也好像习惯了这种说教式的授课方式，完全没有理会学生内心的感受。有时候倾心付出，却没有换来好的结果，就好像一个勤奋学习的孩子，到头来成绩并不理想。陷入了低品质勤奋。我不禁困惑、迷茫，不断以体罚来消除内心的不快。但这样的结果是，学生是乖了，但思想却僵化了。日复一日的劳作，让我积累起一堆堆感性的经验，这么多年，我就是以这些经验为支撑，去撬动教育教学的年轮。

我自己的生活也平淡似水，白天劳累了一天，回到家里就想好好地睡一觉，有时候看看电视，刷刷抖音，跟朋友聊聊天，去外面胡吃海喝一次，总之，这种把职业当谋生工具的心态，让我几十年简单如一日，变化的只是容颜，不变的总是无趣。正如刘祥老师所说，这样的生命，永不会创造奇迹。不但创造不出学生的生命奇迹，也创造不出自己的生命奇迹，不是奇迹拒绝我，而是自己拒绝了心灵的成长，进而也就封闭子产生奇迹的空间。

2021年春，在李镇西老师的镇西茶馆，我看到了新网师的招生广告，当时心里一阵激动，原来还有这么好的网络在线学习共同体。一直以来，内心是渴望成长的，但苦于没人指点，不知道如何去成长，这么多年都在闭门造车，职业倦怠感与日俱增。加入新网师以后，与一群尺码相同的人一起阅读，一起写作，一起共同生活。大家虽然来自五湖四海，但信仰是相同的，目标是一样的，对新网师的文化是认同的。在这里汇聚了全国各地优秀的教师，大家都在勇猛精进，外在的压力驱使你不断前行。学习困惑的时候更有高人随时指点，你想不成长都难啦！

加入网师两年来，我的成长看得见。原来不知道是为什么而教，现在明确了自己的人生方向。原来的生活漫无目的，现在每天阅读、写作、思考、实践，日子过得非常充实。在新网师，总有一种力量——无论是来自外部还是内部，能在每一个节点处给生命以足够的刺激。文章被发表在新网师公众号、小打卡被设为精华或置顶了，作品在报刊杂志发表了，这种种喜悦，让我相信每个生命都是奇迹。

每天以快乐的心情去上班，运用新网师所学，在一间有限的教室里，拓展孩子们生命无限的长宽高。课堂丰盈了，灵动了，孩子们呆滞的表情开始丰富起来。学习、讨论、小组合作，师生围绕知识这一伟大事物如切如磋，如琢如磨。这才是真正的课堂，这才是真正的教育。

加入新网师，实现了我生命的自我觉醒。心灵的日渐成长，让我更加清晰地认识到了教育的目的。每天的阅读与写作实现了专业成长的攀升。职业的自我认同感不断增强，明白了学高为师，身正为范的重要性。刘老师说，如果把教师职业看作一棵树，那么，教师的心灵必然是这棵树的灵魂。教师的心灵成长带来了专业的成长，心灵成长带来了自我职业情感的丰富，心灵成长润泽了生命的视野和心胸。

每一个生命都是奇迹，让我们在有限的生命里战胜平庸，战胜自我，在不断前行的路上让生命焕发出最耀眼的光芒。