20200520工作日记·学习曲线沟通

20200520工作日记

01 对学生不要运用压迫性的语言

今天早自习开始，我发现尖子班有很多学生都没有交作业，一时上头，就冲到教室，把没交作业的学生全部叫出去，让他们在走廊上读书，

后面我根据成绩单将70分以下的同学留下来。但是我这样的安排其实被留下的同学知道了，这一点回顾过来就觉得实在不妥。这样很容易给学生留下一种老师有歧视学生的成绩的印象，尤其没有考好的同学。

由此，我也反思到自己最近和学生的沟通交流似乎还是不够有温和，也不够有力。用压迫性的语言和学生交流，要求学生如何去学习其实达不到效果。

往往以曲的方式，才更能给学生启示和引领他们思考。这一块我一定要多思考多学习多实践多总结。

02 持续性关注一个学生

今天将目标锁定在了重点班的两个男同学，他们整体态度都还不错，我先让学生去重新把卷子前面的基础题在去捋一遍，并让学生明天再来找我。我觉得只有持续性地关注学生的学习状况，并给予学生正确的指导，才能帮助学生形成一个良好的学习习惯，学生也能从老师的持续性的关注中学习更多的东西。

我觉得以前偶尔一次的谈话和沟通，根本就达不到什么效果。

对于尖子班，我只是提点了一个以前基础还不错但是学习态度还不够端正的一个学生。

我将持续关注这个学生。

只有持续性关注，学生才能有所得。

我想，也许以后，我都会尽量每天都和一个学生交流吧。

03 试卷该怎么讲

今日主要是讲第一次周练，但是感觉自己还是抓不住重点，对于选择题，我没有去统计错的比较多的。对于试卷要怎么去讲到点上，同时让学生能有所得，我还是比较迷茫。估计只有听课和做题总结 才能有点方向吧。