“一节好课”体验与反思

上周幼儿园内开展了“组织一节好课”活动，结合书香校园建设，年轻教师根据自己所教的年龄阶段的幼儿特点以及自己的带的课程领域，以绘本为载体进行了语言或者是综合类的课程。通过“组织一节好课的组织过程和教研评析，现结合上课情况及领导们提出的宝贵意见总结如下，希望不断修正，真正使其成为一节好的集体活动。

此次活动中，我选择的是《公主殿下来的那天》。

首先在选材方面，这是一本数学类的绘本，因为本身就带数学课，正好本学期数学定的课程内容里有利用面积覆盖的方法测量的内容，因此就选择这本绘本。指南方面没有明确指出，关于面积的测量没有明确的提出是适合大班还是中班，在网上搜索关于这次课的年龄阶段的定位也没有明确的界限，中班和大班都有上过，并且考虑到指南没有被叫为指标的原因，也正是因为指南仅仅给提供了一个方向，而不是标准，各个地区孩子的发展情况不一样。因此，就大胆选择了这节课。根据现场孩子的反应来看，就本班孩子而言还是比较适中。课上孩子们能够根据提出的问题积极的发言，上课认真专注，对此比较感兴趣。但是考虑到整个活动的流畅度，认为活动设计上过程和目标可以再根据大班和中班孩子的特点再调整。

其次，活动过程中：

1.由于是一本绘本，本身就带有语言特征，在课程最后，领导建议将故事完整讲述一遍或者是讲故事提前渗透，分两节课时来上，第二节课时中可以将活动环节设计上测量其他物品的环节。跟幼儿生活紧密结合起来，在生活中更能够明白方法的运用。根据此建议我会继续思考，重新修改教案，进行尝试。

2.在过程中针对我的每段小结和课堂回应提升，杨老师提出宝贵意见。我也深刻反思，对于课堂的回应上我只关注到了按照整个活动制定的目标进行，目的性太强，在引导幼儿了解和复习多种测量方法的时候，没有总结“原来我们可以有这么多测量的方法”及时的给孩子表扬，鼓励幼儿多种思维方式。只是肯定幼儿的回答，没有提升。

3.在活动中每一环节的目标不是很清晰。需要注意侧重点，非必要解决的问题，就不在本届课堂上浪费时间，如在讨论床点数量的问题。6<7<8,只需设计床垫数量为8就可以。PPt的呈现和材料的设计都是根据目标呈现。在讨论一样大的镜子到底选那块时，只需按照绘本内容，教师直接告诉孩子就行。

在活动准备上，细节的注意需要加强，比如桌子的摆放也很重要，开始的时候，就是按照原来两张桌子拼成的长方形，后来经杨老师建议为了材料操作的方便和正规，将桌子摆上正方形。

此次活动受益匪浅，真正能够感觉在磨课研课中成长。在此感谢领导和骨干教师们的宝贵建议、关心和帮助。