基于数学课程标准的学科融合—北师大版 主编 陈雄10.30上午

从AT-MT-IT-DT-AI

教育的乌卡（VUKA)时代

易变性，不确定性（去套路化），复杂性，模糊性

教学范式在去边界化

现代社会到底什么驱动？

都是数学

强基计划：是高考降分录取的另一种途径

知识本位到人本位：考察你的知识量是多少，这个学生学了这个知识对他的成长有什么帮助？

黑白比例要达到1：1

从赤道到两极由浅到深重力加速度约10，最大值。

解题—解决问题—解决真实的问题

未来的试题看视频：邓文迪用了多大的力？？，是观察，是多学科之间的融合。

教育改革的关键词：

学科融合，创新应用，国家意志

学科关键能力：

学习理解、分析推理、概括应用、

论证探究

举例：北京高考数学真题

教数学教的是思维和认知，超学科（现实问题，学科融合的问题）

必胜客32元自主无限量装一次沙拉？怎么才能装的最多。概念界定：装的最多即体积+质量+价值最大。

在盘子底面一定的情况下，高最大，让食材的形状最规整，伸出去的长度由杠杆原理明确。沙拉酱来增加食材的粘贴性。

沙拉最大

统计宋词300首中的字词，

自写《如梦令—生辰快乐》10.31

数学之美：黄金分割（综合实践）

2完全黄金分割 3黄金螺旋分割

数学：1.从不确定到确定性

2.用动态眼光看问题

3.公理体系

4.数字的方向性

5.全局最优和达成共赢

数学建模：1.原始问题抽象出数学模型

例：以酱香拿铁为背景，你能提出那些数学问题？如，一杯是否会酒驾？

酱香拿铁初中报告

打击力的计算

质量、速度、时间

2.给出假设，简化问题。

3.找出公式关系，

4.带入给定数值（怎么处理的，得到的进行说明）

5.证明他的合理性

邓文迪打人的力度研究