遇见更好的自己

      自从去年九月，教育局要求全县教师全部加入青椒计划的学习之中。说实在的，当时我们都觉得这又是领导们给我们增加负担呢，因为每周三、六晚上都要听课学习，还要完成布置的作业。本来我们都是有家庭的人了，上有老下有小，家务活又有一大堆，白天在学校工作一天，下午放学回到家也要六点多了，做饭吃饭就七点多了，晚上还能干点家务活，现在可好，还要专门抽两天时间来听课学习，因此都有点抵触这次的学习。虽然抵触，但我是一个对什么事情都特别认真的人，因此每周三六的学习也从来没有落下过，准时听课，按时完成作业。当我慢慢的习惯这种学习氛围时，我开始喜欢这种给生活加点料的学习了。

         第一次学习，晚上吃完饭像小学生似的早早坐在电脑前等待老师开讲。第一次听课印象深刻，老师讲的好像都是在说我。其中有一次讲的是如何和学生沟通，无不是说我的。当晚躺在床上翻来覆去怎么也睡不着，当时批评学生的画面总是浮现在眼前：有一天早自习，有个学生没有完成作业，我不问青红皂白就是一顿恨批，并严厉地要求他中午补上，下午来学交给我，我清楚记得他当时满脸委屈点点头。下午果然按时交作业了，当时看到他不情愿的样子，我也很生气，但是我也没在意，这事就这样过去了。  从那以后，发现那个学生跟以前有点不一样，不那么活泼开朗了。第二天一早，我早早来到教师，特意来到那个学生跟前，柔声问道“作业写完了吗”。学生当时有点疑惑，被我的温柔吓到了，我又柔声问了一遍，他猜胆怯的答道“写了”，声音很小，但是我清楚地听到了，我拿起他的作业仔细看看，字迹不是很工整，但是能看出是认认真真写的。我知道这是我“改过自新”的机会了，我用最真诚的语气表扬他书写认真，他害羞地底下头，满脸通红……

        网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

        首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与"真实世界"之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。

        其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间

        参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。

刚开始加入青椒学习群的时候，我认为他和别的网络教育一样，听课学习，有一个时间段，会在一个月两个月后结束，然后发给我们一张结业证，任务算是完成了。刚开始培训，一边打开听课，一边干着别的，有时候还忘课。俗话说一心不能二用，我的时间段虽然听够了，可惜，内容听得马马虎虎，好多时候白天太忙晚上就忘了自己还有课要听，结果记起来的时候连重播都没有了，我想算了吧，反正不差这一回。

        记得有一次我们同事说作业任务画烟花，我觉得挺好玩的。拿了黑色的卡纸组织我的孩子们去画了，课也听得很认真，画好了，我拍了照片，上传了作业，就这一年一直学习，一直坚持了近一年。

       但一件事情的开始，总会有很多旁观者不时的浇冷水。或许很多老师认为，这个互加又不能升职称也不能加薪，说白了他们也不是我们的直接领导，我们为什么要做？不为什么，就因为我们的学生是新时代的学生。如果拿我上学也就是九几年那些老师们的方法来教现在的孩子，能教出优秀的孩子来吗？有些老师反馈说现在的孩子不听话，太难管，那是肯定的啊，你从未走进他们的生活，他们聊的动画玩的游戏你从来都不知道，我们有什么理由能让他们喜欢一个越来越老的人呢？所以生理不能改变，心理一定要改变。

       培训一周两节课，周三、周六晚上七点到八点。就这样一直进行着，从被动学习到主动学习，从消极应付到深深热爱，从单纯听课到参与互动，从个人学习到抱团成长，从第一节网络直播课到简书创作……回顾我的青椒之旅，我发现我找到了内心觉醒的力量，从而遇见最好的自己。